新课程条件下化学教学中的接受学习——兼谈高中化学基本概念、基础理论课的难点教学设计

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本文对中学化学教学中,学生接受学习所包含的被动接受学习与主动接受学习进行了解析。指出主动接受学习就是接受学习与探究、自主和合作等学习方法有机整合的教学。同时,针对高中化学教学的不同课型,提出了实施学生主动接受学习的策略。对在新课程条件下,实施主动接受学习难度最大的化学基本概念、基础理论课型的难点知识教学进行了示范性教学设计。
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