论文部分内容阅读
高校音乐教学具备影响学生文化思想和知识素质的重要能力。音乐教师要提升自身引导作用,了解课程思政在音乐教学课程中的建设需求,对高校音乐教学进行长期的课程文化定位,使其教学过程存在必要的课程思政路径,提出建设课程思政的有利教学手段和教学课程理念,让高校音乐教学具备课程定位、思政理念等方面的教育特色。