“辩证法”是黑格尔广为熟知的概念，但事实上，“辩证法”可区分为“经验辩证法”和“范畴辩证法”，二者间存在着本质的区别，因此，精神现象学与逻辑学在方法上存在根本差异。通过对
目的探讨辛伐他汀联合低分子肝素治疗不稳定型心绞痛的临床疗效。方法选择我院2008年1月至2009年9月不稳定型心绞痛患者139例，将以上患者分为两组，观察组和对照组。对照组患者
《数学通报》2010年第7期问题1863如下： 设x,y∈R ,x 2y=3,求1[]x3 λ[]y3的最小值. 原题解答： 解 设1[]x3 2[]y3=k,1=1[]k1[]x3 2[]y3. 又 1=x 2y[]3， 构造“数学式”：4=3 1=3·x 2y[]3 1[]k1[]x3 2[]y3 =1[]kx3 x[]3 x[]3 x[]3 2[]k
目的对恒河猴、比格犬、树踟、t3本大耳白兔、SD大鼠及昆明小鼠（KM小鼠）的消化管进行比较组织学研究，为实验动物病理学检测标准及以它们为基础的科学研究提供理论依据。方法选取
【摘要】 新课标指出：数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识水平出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望. 教学情境是联系数学理论与生活实际的纽带，是沟通数学与现实生活的桥梁. 一个好的教学情境能激发学生的学习兴趣和探索欲望，它所蕴含的大量数学信息能给学生提供广泛的数学活动的机会. 因此，精心创设情境是提高教学有效性的一项重要教学策
骨转移是晚期恶性肿瘤常见的并发症,也是肿瘤患者致死的主要原因,特别是乳腺癌、前列腺癌和肺癌更易发生骨转移,骨转移可表现为骨痛、高钙血症、病理性骨折,甚至出现脊髓压迫