＜正＞学生能否积极参与学习,主要取决于教师的教学行为,教师的教学行为是实施有效教学的决定性因素。教师是否实施有效教学,首先要看教师是否掌握了实施有效教学的衡量指标,其次要看教师在教学实践中是否身体力行几种至关重要的教学行为,同时,避免出现低效的教学行为。一、有效课堂教学的衡量指标组织实施课堂教学,教师首先应树立起实施有效课堂教学的理念,掌握有效教学的衡量指标,在课堂教学实践中,用指标来
文章在分析智慧校园功能需求的基础上，对于智慧校园的SDN网络、通信技术、数据安全、用户数据管理等核心技术进行探讨，并以苏州旅游与财经高等职业技术智慧校园系统的建设为例，从智慧校园功能模块设计和基本框架、信息收集与加工模块、SDN网络与EMIS平台架构、大数据闭环管理模块等方面探索基于大数据平台的智慧校园系统的建设思路，旨在建设功能完善、性能优越的智慧校园管理平台，为学校教学、科研、学生管理等提供智
MLCC的开裂严重影响产品的可靠性。通过对陶瓷生坯的热重分析，得到合适的排胶曲线范围。进行一系列排胶曲线试验，比较电性能与可靠性水平，发现降低排胶温度能有效降低MLCC烧结后的开裂比例，并且容量、损耗因子、击穿电压及绝缘电阻无明显差异。同时进行高加速试验比较产品的可靠性，得到230 ℃排胶温度下的产品具有最大的平均失效时间，且失效分布的一致性最优。
教师专业发展的核心在于教师的自主发展。对咸阳市农村小学教师专业自主发展状况进行抽样调查，发现存在的主要问题有：教师专业自主发展的目的性和主动性不强；教师对教育教学研究能力和课堂教学技能的专业自主发展需求较大等。要实现小学教师专业自主发展，需要在深化教师对专业自主发展的认识、加强对教师专业自主发展的专业引领、强化教育教学研究能力和课堂教学技能的培训上下功夫。
随着我国基础教育的不断改革,我国的教育工作者们对教材的重视程度也越来越高,各个版本的教材也在不断地推陈出新。在总结中外教材研究经验的基础上,笔者采用文献分析法和对比研究法,将中国人教版生物教材和美国生物教材《生命的动力》两版教材的遗传与进化部分进行对比研究。从教材的宏观结构和微观内容两个大方面入手,对中美教材进行详细的分析和比较研究。在比较研究的基础上提出对我国教材的改进建议,同时借鉴美国教材中的
目的：观察补肾健脾和络泄浊治疗慢性肾衰竭的疗效。方法：使用随机平行对照的方法，将62例门诊慢性肾衰竭患者分为两组。对照组31例予低优蛋白饮食并口服复方α酮酸积极治疗原发病。治疗组31例除了低优蛋白饮食并口服复方α酮酸，另予补肾健脾和络泄浊之剂口服。连续治疗2个月为一个疗程。观察中医症状积分及肾功能、血清Klotho蛋白、转化生长因子-β1的变化，判定疗效。结果：两组中医症状积分均下降（P ＜0.0
新型楼承板具有自重小、安装方便、运输成本低等优势，可人力安装且可按要求计入装配率，可替代传统叠合板。本文针对住宅类项目，将新型楼承板与传统钢筋桁架楼承板、叠合楼板进行对比，研究并优化了新型楼承板板底支撑施工工艺，分析其产生的经济效益和社会效益，相关施工经验可为同类工程提供借鉴。