【摘 要】
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环境的保护有赖于人的自觉;人的自觉有赖于切实有效的教育。长期以来,日本的中、小学一直通过社会、自然科学、保健体育等课程,对学生进行适合其身心发展阶段的环境保护教育
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环境的保护有赖于人的自觉;人的自觉有赖于切实有效的教育。长期以来,日本的中、小学一直通过社会、自然科学、保健体育等课程,对学生进行适合其身心发展阶段的环境保护教育。 1989年3月,日本颁行了新的学习指导要领,环境保护教育得到进一步充实。例如:在初中,通过社会课公民部分的教学,使学生理解防止公害、保护环境对于改善国民生活,增进国民福利的意义;通过自然科学的教学,使学生认识到保护自然环境的重要性,从而形成保护自然环境的意识。在高中,通过保健体育的教学,使学生懂得自然环境的污染和破坏会影响生态系统,危及人类健
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