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【摘要】中药学属于我国的传统民族产业，在我国的发展中具有悠久的历史，也是当下社会发展中的新兴产业之一。历经多年的发展中药学各专业间相互融合，形成了具有自身特色的中药学学科，该学科的开设培养了大量的专业人才，但其中也存在很多的问题。基于此，本文从以下方面深入研究，希望能更好地推动中药学学科的建设和发展。
【关键词】中药学;现状;问题及对策
引言
从古至今，中药学在我国的医学中占据了重要的部分，当下，人们对健康的重视程度越来越强烈，这也为中药学的发展开拓了更加广阔的天地。中药的疗效都是经过了几千年来前人的不断探究和总结得来，由于中药化学成分的复杂性，在作用机制方面还较为模糊。因此，对于中药的质量控制成为制约中药发展的重要因素，培养具有中药学理论和动手实践能力的应用型人才，成为社会发展的迫切需求。
一、中药学学科的建设现状研究
近年来，西医也逐渐地进入我国的医疗市场，相比于西药，中药具有价格低、副作用小的特点，因此，受到了更多人的青睐。中药现代化的不断发展，使现代化技术被广泛应用于中药的生产和研发中，并取得了显著成果。虽然近年来对中药学的研究越来越广泛，但在中药学方面的人才数量却越来越少，与西医院校相比，中医院校的招生人数只达到其1/5。尽管部分本科院校开设了中药学的课程，但往往只是学习理论知识，在实践方面的内容较少，这就导致了很多学生只明白药物的名称，却对其具有的作用和用法用量不是非常了解，使得“纸上谈兵”的现象越来越严重。
因此，中药学教育正在逐渐发生改变，通过对课程设置的调整，以及注重对学生动手实践能力的培养，来推动中药学的发展。当下，现代分子技术和基因工程相继问世，中药学在研究方法中也变得越来越先进，现代化的程度越来越高，这也为中药学的学科发展指明了新的方向，有助于扩大中医药的发展领域，而中药学学科建设能否更好地适应并抓住机遇，提升自身在社会中的地位，需要社会各界中药学专业人士的共同努力和探讨。
二、中药学学科建设中出现问题研究
（一）缺乏专业技术人才
从部分高校的发展情况来看，中药学方面缺乏学科带头人，高尖人士，在中药学的教师队伍众多以助教为主，课程的设置不符合学习的需求。由于师资力量的缺乏，往往会造成一个教师带领多个班级的现象，这不仅增加了教师教学的负担，同时也影响了学生向老师求学的积极性。当前，社会在更新换代方面的速度越来越快，但在教师的进修和人才引进方面缺乏相应的意识，中药学的发展似乎遇到了需要突破的瓶颈，很多的研究成果往往停留在表面，没有进行深入的分析，而这些现象都对中药学学科的发展提出了迫切的要求，使其要不断完善师资力量建设。对一个学科而言，其若是缺少领导者，那么，在发展方面的步伐也就不能与时代紧密贴合。
（二）中药学与中医学独立发展
经过多年的研究，我国在中医学和中药学领域都取得了显著成效，但二者却呈现出分裂式的发展，就中药学学科而言，其注重药品的研发，对中药的配伍理论知识基本已经摒弃。随着时代的发展，很多学生认为临床配伍与自己并没有很大的关联，这就使学生成长为一个简单识别和应用中药的单一型人才。很多中药技术人员只是按照药方进行拿药，针对药方的配伍是否合理并没有仔细检查，这导致了在临床用药方面，经常出现用错药或滥用药的现象，对患者的身体造成了影响，从而引发医患纠纷，不利于推动中药学学科的发展。
三、中药学学科建设完善的对策
（一）培养高素质发展水平人才
教育是促进一个国家，一个民族发展的基础，为国家培养更多的高新技术人才，离不开教师的指导和付出。首先，学校应当建立相关的培训制度，使教师能够在完成自身教学计划的前提下，通过学校组织的培训学习更多的知识，不断吸取其他高校的教学特点和精华，拓展教师的教学范围，使教師掌握当前先进的中药学研发热点，为培养更多的高新技术人才奠定基础。
除此之外，学校还要组织教师建立中药学师资队伍，通过完善学校制度和建立中药学的平台，来吸引更多的中药学人士，不断提高师资队伍的凝聚力。根据不同教师的专业教学水平和知识学习能力，合理的安排教师进行学习和交流，从而建立一支具有活力的优秀教师团队。在对中药学学生的招收过程中，要适当的提升招生的门槛，以保证生源的优质化。改变以往课堂上“教师讲，学生听”的教学模式，教师应当布置一些具有开放性的题目，将课堂学习的主动权真正还给学生，培养学生的动手实践能力，激发学生的学习兴趣，为学生日后深入的研究奠定基础。
（二）加强中药学学科与其他学科的联系
中药教育发展与中医发展，二者是相互依存的，并非是两个独立的个体。我们不应当摒弃本土的中医学，而一味地追求西方的医学，应做到在中医药理论的指导下，不断吸取西方医药的精华，努力做到中西结合，最终，使中药服务于临床，让更多的患者获得健康，远离病痛。例如，在公布的高校专业目录中，中药学专业下设了很多分支学科，这使中药学的发展更加多元化，有助于学生在某方面知识的专业化，使学生可以根据自己的兴趣爱好，合理的选择对应的学科，而不再笼统地掌握整个中药学的理论，这充分满足了社会对高水平和高素质中医药人才的需求。
四、结束语
总而言之，中药学作为我国本土的知识产业，其是一个自然而然的过程。当下现代技术快速发展，其能实现对中药的研发和生产，有助于推动中医药的进步，尽管中药学在我国具有长久的发展历史，但相关的专家人士却很少，在中药学学科的发展中，没有制定完整的体系，外加由于西方医学的发展，也对中药学的发展造成了影响。在中药学建设和发展的初级阶段，国家应大力支持中药学领域的发展，从而使该学科成为一个具有发展潜力的学科，能够起到促进就业的作用。
参考文献：
[1]孟健男，王蒙，司维，等.中药学学科建设现状及相关问题对策[J].中国医药导报，2021，18（2）：179-182.
[2]韩文正.我国中药学学科的现状、特色及建设原则探讨[J].中国保健营养，2019，29（14）：398.
[3]李红伟，田连起.中药学学科方向建设与实践[J].中国中医药现代远程教育，2016，14（12）：9-11.
[4]郝二伟，侯小涛，易湘茜，等.基于学科内涵与外延开展海洋中药学学科建设[J].广西中医药大学学报，2019，22（2）：134-136.
【关键词】中药学;现状;问题及对策
引言
从古至今，中药学在我国的医学中占据了重要的部分，当下，人们对健康的重视程度越来越强烈，这也为中药学的发展开拓了更加广阔的天地。中药的疗效都是经过了几千年来前人的不断探究和总结得来，由于中药化学成分的复杂性，在作用机制方面还较为模糊。因此，对于中药的质量控制成为制约中药发展的重要因素，培养具有中药学理论和动手实践能力的应用型人才，成为社会发展的迫切需求。
一、中药学学科的建设现状研究
近年来，西医也逐渐地进入我国的医疗市场，相比于西药，中药具有价格低、副作用小的特点，因此，受到了更多人的青睐。中药现代化的不断发展，使现代化技术被广泛应用于中药的生产和研发中，并取得了显著成果。虽然近年来对中药学的研究越来越广泛，但在中药学方面的人才数量却越来越少，与西医院校相比，中医院校的招生人数只达到其1/5。尽管部分本科院校开设了中药学的课程，但往往只是学习理论知识，在实践方面的内容较少，这就导致了很多学生只明白药物的名称，却对其具有的作用和用法用量不是非常了解，使得“纸上谈兵”的现象越来越严重。
因此，中药学教育正在逐渐发生改变，通过对课程设置的调整，以及注重对学生动手实践能力的培养，来推动中药学的发展。当下，现代分子技术和基因工程相继问世，中药学在研究方法中也变得越来越先进，现代化的程度越来越高，这也为中药学的学科发展指明了新的方向，有助于扩大中医药的发展领域，而中药学学科建设能否更好地适应并抓住机遇，提升自身在社会中的地位，需要社会各界中药学专业人士的共同努力和探讨。
二、中药学学科建设中出现问题研究
（一）缺乏专业技术人才
从部分高校的发展情况来看，中药学方面缺乏学科带头人，高尖人士，在中药学的教师队伍众多以助教为主，课程的设置不符合学习的需求。由于师资力量的缺乏，往往会造成一个教师带领多个班级的现象，这不仅增加了教师教学的负担，同时也影响了学生向老师求学的积极性。当前，社会在更新换代方面的速度越来越快，但在教师的进修和人才引进方面缺乏相应的意识，中药学的发展似乎遇到了需要突破的瓶颈，很多的研究成果往往停留在表面，没有进行深入的分析，而这些现象都对中药学学科的发展提出了迫切的要求，使其要不断完善师资力量建设。对一个学科而言，其若是缺少领导者，那么，在发展方面的步伐也就不能与时代紧密贴合。
（二）中药学与中医学独立发展
经过多年的研究，我国在中医学和中药学领域都取得了显著成效，但二者却呈现出分裂式的发展，就中药学学科而言，其注重药品的研发，对中药的配伍理论知识基本已经摒弃。随着时代的发展，很多学生认为临床配伍与自己并没有很大的关联，这就使学生成长为一个简单识别和应用中药的单一型人才。很多中药技术人员只是按照药方进行拿药，针对药方的配伍是否合理并没有仔细检查，这导致了在临床用药方面，经常出现用错药或滥用药的现象，对患者的身体造成了影响，从而引发医患纠纷，不利于推动中药学学科的发展。
三、中药学学科建设完善的对策
（一）培养高素质发展水平人才
教育是促进一个国家，一个民族发展的基础，为国家培养更多的高新技术人才，离不开教师的指导和付出。首先，学校应当建立相关的培训制度，使教师能够在完成自身教学计划的前提下，通过学校组织的培训学习更多的知识，不断吸取其他高校的教学特点和精华，拓展教师的教学范围，使教師掌握当前先进的中药学研发热点，为培养更多的高新技术人才奠定基础。
除此之外，学校还要组织教师建立中药学师资队伍，通过完善学校制度和建立中药学的平台，来吸引更多的中药学人士，不断提高师资队伍的凝聚力。根据不同教师的专业教学水平和知识学习能力，合理的安排教师进行学习和交流，从而建立一支具有活力的优秀教师团队。在对中药学学生的招收过程中，要适当的提升招生的门槛，以保证生源的优质化。改变以往课堂上“教师讲，学生听”的教学模式，教师应当布置一些具有开放性的题目，将课堂学习的主动权真正还给学生，培养学生的动手实践能力，激发学生的学习兴趣，为学生日后深入的研究奠定基础。
（二）加强中药学学科与其他学科的联系
中药教育发展与中医发展，二者是相互依存的，并非是两个独立的个体。我们不应当摒弃本土的中医学，而一味地追求西方的医学，应做到在中医药理论的指导下，不断吸取西方医药的精华，努力做到中西结合，最终，使中药服务于临床，让更多的患者获得健康，远离病痛。例如，在公布的高校专业目录中，中药学专业下设了很多分支学科，这使中药学的发展更加多元化，有助于学生在某方面知识的专业化，使学生可以根据自己的兴趣爱好，合理的选择对应的学科，而不再笼统地掌握整个中药学的理论，这充分满足了社会对高水平和高素质中医药人才的需求。
四、结束语
总而言之，中药学作为我国本土的知识产业，其是一个自然而然的过程。当下现代技术快速发展，其能实现对中药的研发和生产，有助于推动中医药的进步，尽管中药学在我国具有长久的发展历史，但相关的专家人士却很少，在中药学学科的发展中，没有制定完整的体系，外加由于西方医学的发展，也对中药学的发展造成了影响。在中药学建设和发展的初级阶段，国家应大力支持中药学领域的发展，从而使该学科成为一个具有发展潜力的学科，能够起到促进就业的作用。
参考文献：
[1]孟健男，王蒙，司维，等.中药学学科建设现状及相关问题对策[J].中国医药导报，2021，18（2）：179-182.
[2]韩文正.我国中药学学科的现状、特色及建设原则探讨[J].中国保健营养，2019，29（14）：398.
[3]李红伟，田连起.中药学学科方向建设与实践[J].中国中医药现代远程教育，2016，14（12）：9-11.
[4]郝二伟，侯小涛，易湘茜，等.基于学科内涵与外延开展海洋中药学学科建设[J].广西中医药大学学报，2019，22（2）：134-136.