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数据是国家基础性战略资源,数据是评估价值判断的重要依据,本科教学评估实践中产生了海量数据,但存在评估数据治理理念滞后、治理技术滞后、治理标准不统一、治理机制运行不畅、数据安全防范不力等问题。需要厘清本科教学评估数据治理的理念逻辑、流程逻辑、技术逻辑和标准逻辑,从理念、技术、标准、机制和安全等方面进行治理,发挥本科教学评估数据服务创新和价值增值作用。