家校联合 转危为安——一例由癔症引发的心理危机干预案例

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小翠,大一新生,出生于多子女家庭。该生在高中期间就曾因患有癔症无法继续学业而辍学治疗,病情好转之后,学生隐瞒病史,并入校报道。晚上于学生宿舍突然发病,自觉胸闷,喘气困难而导致了危机事件,后送医院就诊。医院治疗两个月之后,学生状态好转,遂继续返校就读。返校就读一个月之后,因小翠服用药物之后导致的思维变慢,无法跟上在校学习的节奏,最终,学生及家长认为学生无法继续在校就读,因此办理了休学手续,回家休养。
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