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基于精良的几何问题,引导学生深刻解读几何图形的特点,深度领会题设条件内涵,准确把握图形内部的本质特征,利用几何图形的旋转变换、轴对称变换优化几何问题证明的思路方法,通过探寻问题本源,发现问题本质,拓宽问题空间.在问题的证明、溯源与拓展过程中,领悟其中蕴含的教育价值,揭示几何教学的真谛.
追根溯源 返璞归真——一道中考试题的证明和拓展
【摘 要】
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基于精良的几何问题,引导学生深刻解读几何图形的特点,深度领会题设条件内涵,准确把握图形内部的本质特征,利用几何图形的旋转变换、轴对称变换优化几何问题证明的思路方法,
【机 构】
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北京教育学院朝阳分院,北京市枣营中学
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2015年5期
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