论文部分内容阅读
近年来,教师的写作素质已提到与教学素质同等重要的位置,在教师素质的全面考核中,少不了写作素质内容的考核,但在实践中,教师强烈的写作愿望并非能立即奏效.
苦功、自信、成就感——谈教师写作的三要素
【摘 要】
：
近年来,教师的写作素质已提到与教学素质同等重要的位置,在教师素质的全面考核中,少不了写作素质内容的考核,但在实践中,教师强烈的写作愿望并非能立即奏效.
【机 构】
：
吉林省梅河口市教师进修学校
【出 处】
：
中小学教师培训
【发表日期】
：
2002年9期
其他文献
目前,现代小学教育教学改革实现了深入发展,各种形式多元的教学方法、教学理念备受关注。教师结合教学目标调整教学思路及方向,如何高效完成教学任务成为了广大小学数学教师
一、不足(一)忽视过程的控制自主性学习是研究性学习的灵魂.许多老师充分意识到这一点,在一些课题的具体指导过程中,害怕穿新鞋走老路,重蹈传统学习的覆辙,不愿过多地介入学
起柁扬帆趁便风。2021年很快就要到来,这意味着“十三五”将成为过去时,中国开始步入崭新的“十四五”。11月26日至29日,十九届五中全会隆重召开,审议通过了《中共中央关于制
一、培养高层次教师是教育与社会经济发展的必然趋势教育与社会经济发展,对人才的质量提出了更高的要求,培养高层次的专家型、科研型中学教师就成为日渐突出的一个问题.没有
当前和今后一个时期,基础教育正面临着深化改革、加快发展的艰巨任务.与此相适应,中小学教师队伍建设同样也面临着提高、调整、改革的三大任务.