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关于教学,历来存在科学与艺术之争,目前虽趋于综合,认为教学既是一门科学又是一门艺术,然而对这种关于教学活动性质的认识仍不全面且尚存隐忧。事实上,教学是个多维存在,除具科学性与艺术性外,还具有伦理性,且伦理性之于教学具有首要性,教学是立于科学达于艺术之伦理性活动。
批判与期盼:关于教学活动性质的理性思考与深层追问
【摘 要】
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关于教学,历来存在科学与艺术之争,目前虽趋于综合,认为教学既是一门科学又是一门艺术,然而对这种关于教学活动性质的认识仍不全面且尚存隐忧。事实上,教学是个多维存在,除具
【机 构】
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北京师范大学教育学部,西安外事学院七方教育研究所
【出 处】
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湖北社会科学
【发表日期】
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2015年10期
【基金项目】
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教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“教学伦理学研究”(12JJD880013);北京市教育科学“十二五”规划重点课题“信息化条件下北京市中小学学生学习方式变革实验研究”(ABA14010);西安外事学院七方教育研究所资助课题“第三次工业革命与中国民办高校发展战略研究”(QF2015009);2015—2016年度联校教育社科医学研究论文奖计划“信息化条件下中小学学生学习方式变革研究”(JY
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