【摘 要】
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科学素养的培养是一个潜移默化的过程,不可能一蹴而就。科学教师应多思考、多探究、多实践、多总结,按照初中学生的认知规律和特点,因地制宜地采取多种方法培养学生的科学素
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科学素养的培养是一个潜移默化的过程,不可能一蹴而就。科学教师应多思考、多探究、多实践、多总结,按照初中学生的认知规律和特点,因地制宜地采取多种方法培养学生的科学素养。本人认为可以从以下途径去进行尝试:在科学知识传授过程中、利用探究实验的过程、利用科普活动的过程、利用参观及社会实践过程、利用各种媒体。
The cultivation of scientific literacy is a subtle process that cannot be accomplished overnight. Science teachers should think more, study more, practice more, and summarize. According to the cognitive rules and characteristics of junior middle school students, they should adopt various methods to cultivate students’ scientific literacy according to local conditions. I think that we can try from the following ways: in the process of imparting scientific knowledge, using the process of exploring experiments, using the process of popular science activities, using visits and social practice processes, and using various media.
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