数学基本思想的核心要素可概括为抽象、推理、模型,数学抽象和直观想象对应着抽象,逻辑推理与数学运算体现着推理,数学建模及数据分析反映了模型,因此这六个被确定为数学学科核心素养。其中数学运算作为一大数学学科核心素养,可见它的重要地位,那么如何培养数学运算素养自然而然也成为一个重要的问题,面对学生运算能力日益下降这一现状,本文提出并研究用微专题这一方式培养数学运算素养。选择高中“圆锥曲线”内容为例,具体
本文论述党的十六大以来，新疆的九年义务教育、高中教育、职业教育、新疆内高班教育、新疆高等教育以及新疆教师队伍建设等方面所取得的辉煌成就，找出存在问题的同时，更突出的提
“毛拉”是伊斯兰宗教级别之名。伊斯兰教流传到新疆以后，此名直接进入了维吾尔族文化领域。本文主要分析了“毛拉”一词的词源与文化背景，维吾尔语含义，同时渗入到维吾尔族民间
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以新疆维吾尔族刀郎民族文化为基础开发的刀郎健身操，具有民族特征突出，内容积极，充分体现民族传统文化内涵和精神，是新疆维吾尔族传统舞蹈发展的产物，它具有突出的体育健身特点，有
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