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调查目的:作为一所山区县高中,笔者的工作单位一一湖北省襄阳市谷城县第三中学,大部分学生来自农村和小城镇。为深入了解该校学困生的特征和成因,为“学校、家庭、社会教育管理模式”研究提供理论依据,充分发挥学校、家庭、社会三个方面的作用,形成三方齐抓共管、促进学生全面和谐发展特做此项调查,并根据调查结果提出建议。