【摘 要】
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根据我国教育部门对高中历史学科课程思政的有关指示,各学科教师要“课程与思想政治理论课应同向同行”,构建课程与思政教育的协同效应,将课程思政融入于历史课程教学的各个
【基金项目】
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2019 年度广东省中小学思政教育课题“新时代背景下思政教育融入高中学科教学策略研究”(课题编号 :2019ZXDY103)的阶段性研究成果
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根据我国教育部门对高中历史学科课程思政的有关指示,各学科教师要“课程与思想政治理论课应同向同行”,构建课程与思政教育的协同效应,将课程思政融入于历史课程教学的各个环节中,致力于实现“立德树人”的根本任务。结合高中历史学科课程教学,历史课程内容中具有丰富的德育资源,要想进行历史学科的课程思政化,就要把握历史教材内容,发掘其中思政资源,引导学生在课堂学习的过程中自觉树立正确的意识形态、世界观、人生观、价值观,以此实现思政化目标。本文结合高中历史学科课程教学,从多个角度入手探究“高中历史学科课程思政途径”这一题
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