论文部分内容阅读
内容摘要:新课程理念给传统的高中政治教学带来了新的活力,但传统的高中思想政治教学存在着诸多的弊端仍然存在,特别是政治课的吸引力不强的问题一直困扰着我们政治教师。如何增强思想政治课吸引力。
关键词:政治 课堂教学 吸引力
随着高中思想政治教学改革的深入,新课程理念给传统的高中政治教学带来了新的活力,但传统的高中思想政治教学存在着诸多的弊端仍然存在,特别是政治课的吸引力不强,课堂教学中学生兴趣不高,主动参与意识不强的问题一直困扰着我们政治教师。如何增强思想政治课吸引力的问题。这个问题是思想政治课教学中需要认真研究的问题,也是检验思想政治课教师教学思想和教学技能的重要方面。笔者根据最近几年的教学实践,在这一方面做了一些探索与思考。
一、改进、丰富教学内容,以增强吸引力
1、增加社会实践活动内容。《课程标准》第一次提出了教学“活动建议”,明确指出“课堂的知识教学要与课外的实践活动结合进行”,要求教师“应有计划地组织学生开展社会调查、参观、社会服务,以及引导学生搜集名言、谚语、格言,举办展览、壁报,观看电影、电视、录像等活动,并安排高年级学生撰写小论文、调查报告、总结等”。无疑,社会实践活动内容的增加,能极大地激发学生的学习热情,既有利于增强思想政治课教学的吸引力,又有利于培养学生的能力。
2、增加乡土资料,注入乡土气息,以增强吸引力。中学生一般是相对固定地生活在某一地域内的,城市、农村都是如此,对于自己生长的环境自然有一种亲情,也更想去了解它,认识它。乡土教育内容的引入正是迎合了学生的这一需要,从而增强思想政治课教学的吸引力。选择家乡籍的先进人物对学生进行教育,最容易引发学生的兴趣,他们更感到这些人物可亲、可信、可敬,这些人物的事迹对他们的教育作用也最大。因此,教学中有目的地注入乡土气息,能极大地激发学生努力学习的积极性。
3.巧用课文中的漫画,激发学生的兴趣。在我们高一新教材里有很多漫画,譬如:“谁也别想发财”、“一哄而下”、“救死”等等。分析这些漫画的时候,我会将这些漫画描述成现实生活中的例子,设置场景,然后让同学们自己讨论。漫画里一般包含的寓意非常丰富,这样不但能够活跃课堂气氛,而且可以培养学生的分析、理解能力。
二、创新教学方法,增强思想政治课教学的吸引力
1.政治课教师要有扎实的基本功,这是创新教学方法的基础。要有组织课堂教学、指导学生学习的能力和基本功。要具有运用语言艺术的能力和基本功。语言是传递知识信息的中介。教学语言直接影响教学效果,好的教师在运用教学语言时应力求做到科学性、思想性、艺术性的统一。思想政治课教学以明理为基本方法,教师的语言应简明、准确,有条有理,逻辑性强。在阐明理论观点时,要深入浅出,通俗易懂;在联系实际时,应力求真实感人,生动形象;启发学生思维时的教学语言要富于思辨性、哲理性。运用语言是一门艺术,也是一门重要的基本功。
2、改革传统的教学手段,实现教学手段多样化。思想政治课的教学目标决定了它的教学内容,涉及社会生活的许多方面,要使学生真正理解各种复杂的社会现象,就必须学习一定的抽象理论知识,而我们的教育对象是涉世未深的青少年,要使他们理解并能运用这些理论知识,并非易事。
3.积极吸收当前思想政治课教学方法研究的最新成果,并运用于自己的教学实践中。例如,幽默教学法,就是增强思想政治课教学吸引力的相当可取的方法。幽默是一种心灵的机智,一种表达的艺术,一种使人在愉悦气氛中接受影响的方法。思想政治课堂上的幽默能够活跃教学气氛,更生动、灵活、巧妙地完成教学任务。
三、要善于利用激励艺术,最大限度地增强对学生的吸引力
1、思想政治课教师要以良好的政治素质和高尚的人格魅力影响学生。对马克思主义的坚定信仰和高度的爱国主义精神是教师必须具备的政治素质,也是政治教师热爱自己专业的思想基础与力量源泉,要把在教学中揭示马克思主义的真理性和社会主义胜利的必然性,以及坚持思想政治课的方向性、教育性视为自己的天职。特别是当前,我国社会的深刻变革,使德育工作面临前所未有的新情况。在新的形势下,思想政治课教师如果没有积极进取、奋力开拓的精神是难以胜任这门课程的。
2、要建立良好的师生关系,以表扬激励为主,使学生在愉悦的情感中学习。良好的师生关系是和谐友善的,它是建立在相互尊重、信任的基础上的,思想政治课教师要善于抓住时机,建立良好的师生关系,具体到教学过程中,应多给学生以激励和赞扬,这样,既有利于建立良好的师生关系,又有利于学生产生更加强烈的学习愿望。教学要以激励为主才能调动学生学习的积极性,这是经过教育实践经验和心理学证实的正确的教育行为准则。为了增强思想政治课教学的吸引力,思想政治课教师必须善于运用激励艺术。
参考文献:
杨守学《做个节目主持人型的政治教师》
高松林《创新视野中的学生观》
刘长江《创新教育杂论》
覃遵君《深化课程改革,树立全新观念》
关键词:政治 课堂教学 吸引力
随着高中思想政治教学改革的深入,新课程理念给传统的高中政治教学带来了新的活力,但传统的高中思想政治教学存在着诸多的弊端仍然存在,特别是政治课的吸引力不强,课堂教学中学生兴趣不高,主动参与意识不强的问题一直困扰着我们政治教师。如何增强思想政治课吸引力的问题。这个问题是思想政治课教学中需要认真研究的问题,也是检验思想政治课教师教学思想和教学技能的重要方面。笔者根据最近几年的教学实践,在这一方面做了一些探索与思考。
一、改进、丰富教学内容,以增强吸引力
1、增加社会实践活动内容。《课程标准》第一次提出了教学“活动建议”,明确指出“课堂的知识教学要与课外的实践活动结合进行”,要求教师“应有计划地组织学生开展社会调查、参观、社会服务,以及引导学生搜集名言、谚语、格言,举办展览、壁报,观看电影、电视、录像等活动,并安排高年级学生撰写小论文、调查报告、总结等”。无疑,社会实践活动内容的增加,能极大地激发学生的学习热情,既有利于增强思想政治课教学的吸引力,又有利于培养学生的能力。
2、增加乡土资料,注入乡土气息,以增强吸引力。中学生一般是相对固定地生活在某一地域内的,城市、农村都是如此,对于自己生长的环境自然有一种亲情,也更想去了解它,认识它。乡土教育内容的引入正是迎合了学生的这一需要,从而增强思想政治课教学的吸引力。选择家乡籍的先进人物对学生进行教育,最容易引发学生的兴趣,他们更感到这些人物可亲、可信、可敬,这些人物的事迹对他们的教育作用也最大。因此,教学中有目的地注入乡土气息,能极大地激发学生努力学习的积极性。
3.巧用课文中的漫画,激发学生的兴趣。在我们高一新教材里有很多漫画,譬如:“谁也别想发财”、“一哄而下”、“救死”等等。分析这些漫画的时候,我会将这些漫画描述成现实生活中的例子,设置场景,然后让同学们自己讨论。漫画里一般包含的寓意非常丰富,这样不但能够活跃课堂气氛,而且可以培养学生的分析、理解能力。
二、创新教学方法,增强思想政治课教学的吸引力
1.政治课教师要有扎实的基本功,这是创新教学方法的基础。要有组织课堂教学、指导学生学习的能力和基本功。要具有运用语言艺术的能力和基本功。语言是传递知识信息的中介。教学语言直接影响教学效果,好的教师在运用教学语言时应力求做到科学性、思想性、艺术性的统一。思想政治课教学以明理为基本方法,教师的语言应简明、准确,有条有理,逻辑性强。在阐明理论观点时,要深入浅出,通俗易懂;在联系实际时,应力求真实感人,生动形象;启发学生思维时的教学语言要富于思辨性、哲理性。运用语言是一门艺术,也是一门重要的基本功。
2、改革传统的教学手段,实现教学手段多样化。思想政治课的教学目标决定了它的教学内容,涉及社会生活的许多方面,要使学生真正理解各种复杂的社会现象,就必须学习一定的抽象理论知识,而我们的教育对象是涉世未深的青少年,要使他们理解并能运用这些理论知识,并非易事。
3.积极吸收当前思想政治课教学方法研究的最新成果,并运用于自己的教学实践中。例如,幽默教学法,就是增强思想政治课教学吸引力的相当可取的方法。幽默是一种心灵的机智,一种表达的艺术,一种使人在愉悦气氛中接受影响的方法。思想政治课堂上的幽默能够活跃教学气氛,更生动、灵活、巧妙地完成教学任务。
三、要善于利用激励艺术,最大限度地增强对学生的吸引力
1、思想政治课教师要以良好的政治素质和高尚的人格魅力影响学生。对马克思主义的坚定信仰和高度的爱国主义精神是教师必须具备的政治素质,也是政治教师热爱自己专业的思想基础与力量源泉,要把在教学中揭示马克思主义的真理性和社会主义胜利的必然性,以及坚持思想政治课的方向性、教育性视为自己的天职。特别是当前,我国社会的深刻变革,使德育工作面临前所未有的新情况。在新的形势下,思想政治课教师如果没有积极进取、奋力开拓的精神是难以胜任这门课程的。
2、要建立良好的师生关系,以表扬激励为主,使学生在愉悦的情感中学习。良好的师生关系是和谐友善的,它是建立在相互尊重、信任的基础上的,思想政治课教师要善于抓住时机,建立良好的师生关系,具体到教学过程中,应多给学生以激励和赞扬,这样,既有利于建立良好的师生关系,又有利于学生产生更加强烈的学习愿望。教学要以激励为主才能调动学生学习的积极性,这是经过教育实践经验和心理学证实的正确的教育行为准则。为了增强思想政治课教学的吸引力,思想政治课教师必须善于运用激励艺术。
参考文献:
杨守学《做个节目主持人型的政治教师》
高松林《创新视野中的学生观》
刘长江《创新教育杂论》
覃遵君《深化课程改革,树立全新观念》