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外语学习过程应包括输入、吸收、输出三个环节,但在我国传统外语教学和雅思培训中往往过多地强调了输入环节,造成学生普遍阅读能力强于写作和口语能力。如何用二语习得输入与输出理论指导大学水平的雅思教学,从而提升并培养大学雅思考生的英语写作能力,本文理论联系实践给出了具体的尝试。
雅思口语写作如何突破——分析“二语习得理论”的结合与实践
【摘 要】
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外语学习过程应包括输入、吸收、输出三个环节,但在我国传统外语教学和雅思培训中往往过多地强调了输入环节,造成学生普遍阅读能力强于写作和口语能力。如何用二语习得输入与
【机 构】
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西安翻译学院
【出 处】
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智库时代
【发表日期】
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2019年30期
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