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摘要：中国城市化进程不断加快，出现越来越多的城中村式的学校，如何对城中村学校进行有效的管理与提升，是迫切需要解决的问题。不和城里学校比硬件，通过细节式管理，通过资源的合理配置，塑造城中村学校的独特性，实现快速发展。
关键词：城中村小学细节式管理实践研究
中图分类号：G627.1 文献标识码：A 文章编号：1007—4309(2010)11—0055—01
我国城市化进程不断加快，出现越来越多的城中村式的学校。在社会发展的过度期，如何对城中村学校进行有效的管理与提升，是迫切需要解决的问题。
在过去的几年中，我所在的山西运城原王庄小学，地处城市北郊，属于典型的城中村，二轨制完全小学，连续获得了诸如“优秀集体”等荣誉，受了广为关注。世上没有无源之水，成绩与荣誉的取得，必然建立在不懈的追求与艰辛的努力基础之上。
原王庄小学目前有专任教师29人，其中本科学历8人，学历达标率100％，教学班12个，学生总数600余人。正是校领导对工作中细节的深挖与把控，才能把一个个“魔鬼”发现并驱赶，实现了学校教育工作的长足进步。
一、不比硬件，在细节中打造“绿色校园”
虽然说越是艰苦的条件越能锻炼人，但是，随着时代的发展，城市化脚步的突飞猛进，都决定了学校在大的时代背景下也要发展。关键在于，在有限的费用下，如何建设独有优势的校园，吸引更多的家长与学生，取得市场优势。
学校联合村委会，从本世纪初开始，我们便开始了学校的全新规划，注重细节力量，利用工作之地理优势，确定了建设“绿色校园”的命题。到目前，高标准的教学大楼耸立起来，宛如一个小公园的绿化早已完成，一下子吸引了全市教育系统的目光。
绿色校园的市场力量，很快显现出来。搞好教育的目的在于，一方面吸引教师、吸引人才，更重要的是吸引家长、吸引学生。我们原王庄小学的学生主要由本村子弟构成，但居住在村中的来运打工者子女也吸收了进来。家长们都说，“进了学校，这么多的花草树木，走路跑步都是在做有氧运动!”“你看城里的学校，哪有树，草都稀罕!”“进了大楼，宽敞的教室，雪白的墙壁，明亮的灯光，娃呆在这里，比以前的教室强多了……”家长因为这些原因，都愿意把孩子送过来。
可是说，如果不求细节突破，不求发展，学校发展只能是缓慢进行。
二、在细节中提高教师素质
教育的主导是教师，所以，教师是很重要的教育资源，拥有一支高效运转、素质超群的教师团队，任何的事情都可以做，而且能做好。反之，人不行，内在的学识差了一大截，外在的形象又半死不活的，就算给学校配上再优秀的教育硬件，也是瞎子点灯——白费蜡!
为了提高教师的整体素质，使她们有足够的能力进行教育教学活动，校领导采取了种种切合实际、切实可行的方法：
(一)抓住读书的细节
不会读书的人不是一个知识分子，会读书而不肯读书的人不是一个合格教师，在这个问题上，不能妥协。一是我们的图书阅览室就是开放的，任何人都能进去借书，而且休息日，也全天开放。这样，营造了学校氛围。
(二)抓住信任的细节
对任何教师充分信任就是首要的。相信她们的工作能力，让她们放手去做，而不会中途监视，或者指手画脚。要知道，人的自发的主观能动性是非常惊人的，教师们感受到信任与重视，觉得学校把自己当人看，觉得学校如此信任地把这么一个担子交给自己，放手去做!心头一热，自己不用领导喊，不用领导督促，就会主动去干，比起用制度和监视的方式，效果不知要好多少倍。
老师与学生一样，都需要信任的力量。
(三)抓住稳定的细节
根据多年的经验，实行大循环很关键，如果三天两头更换岗位，不但教师要重新适应一下新的学生，学生更是要重新熟悉新的老师的带班风格、讲课模式、性格性情。学校确定了“一跟到底”的教学模式，老师与学生经过几年相处，互相非常熟悉，不但有益师生关系，而且方便老师了解学生，因材施教，有充足的时间与空间实践自己的教学理念。
(四)抓住价值观的细节
学校是一个大的集体，尤其是快速发展的城中村小学，这么多的工作人员在一个楼里工作，就好像一部机器的各个零件，需要相互间的配合，否则，甭管哪个零件再好使，有一个零件出了问题，整部机器都很难正常运转。所以，同事间的相互配合、相互体谅、相互帮助就显得格外重要。而核心就在于大家有一个相同价格观，有一致的教育目标。这样全校教工，通力合作，完成工作，做好工作。
上述总结，就是在细节中提升学校的关键性做法，很朴实、很简单，没有一丁点故弄玄虚的话语，说的是朴实的话，干的是朴实的事。但“魔鬼”隐藏在细节之中，成绩也是由这些寻常的人一步一个脚印，才能做出来的。
细节可以成就一座学样，也可以成就一批优秀的教师，更重要的是可以成就一批优秀的学生。
关键词：城中村小学细节式管理实践研究
中图分类号：G627.1 文献标识码：A 文章编号：1007—4309(2010)11—0055—01
我国城市化进程不断加快，出现越来越多的城中村式的学校。在社会发展的过度期，如何对城中村学校进行有效的管理与提升，是迫切需要解决的问题。
在过去的几年中，我所在的山西运城原王庄小学，地处城市北郊，属于典型的城中村，二轨制完全小学，连续获得了诸如“优秀集体”等荣誉，受了广为关注。世上没有无源之水，成绩与荣誉的取得，必然建立在不懈的追求与艰辛的努力基础之上。
原王庄小学目前有专任教师29人，其中本科学历8人，学历达标率100％，教学班12个，学生总数600余人。正是校领导对工作中细节的深挖与把控，才能把一个个“魔鬼”发现并驱赶，实现了学校教育工作的长足进步。
一、不比硬件，在细节中打造“绿色校园”
虽然说越是艰苦的条件越能锻炼人，但是，随着时代的发展，城市化脚步的突飞猛进，都决定了学校在大的时代背景下也要发展。关键在于，在有限的费用下，如何建设独有优势的校园，吸引更多的家长与学生，取得市场优势。
学校联合村委会，从本世纪初开始，我们便开始了学校的全新规划，注重细节力量，利用工作之地理优势，确定了建设“绿色校园”的命题。到目前，高标准的教学大楼耸立起来，宛如一个小公园的绿化早已完成，一下子吸引了全市教育系统的目光。
绿色校园的市场力量，很快显现出来。搞好教育的目的在于，一方面吸引教师、吸引人才，更重要的是吸引家长、吸引学生。我们原王庄小学的学生主要由本村子弟构成，但居住在村中的来运打工者子女也吸收了进来。家长们都说，“进了学校，这么多的花草树木，走路跑步都是在做有氧运动!”“你看城里的学校，哪有树，草都稀罕!”“进了大楼，宽敞的教室，雪白的墙壁，明亮的灯光，娃呆在这里，比以前的教室强多了……”家长因为这些原因，都愿意把孩子送过来。
可是说，如果不求细节突破，不求发展，学校发展只能是缓慢进行。
二、在细节中提高教师素质
教育的主导是教师，所以，教师是很重要的教育资源，拥有一支高效运转、素质超群的教师团队，任何的事情都可以做，而且能做好。反之，人不行，内在的学识差了一大截，外在的形象又半死不活的，就算给学校配上再优秀的教育硬件，也是瞎子点灯——白费蜡!
为了提高教师的整体素质，使她们有足够的能力进行教育教学活动，校领导采取了种种切合实际、切实可行的方法：
(一)抓住读书的细节
不会读书的人不是一个知识分子，会读书而不肯读书的人不是一个合格教师，在这个问题上，不能妥协。一是我们的图书阅览室就是开放的，任何人都能进去借书，而且休息日，也全天开放。这样，营造了学校氛围。
(二)抓住信任的细节
对任何教师充分信任就是首要的。相信她们的工作能力，让她们放手去做，而不会中途监视，或者指手画脚。要知道，人的自发的主观能动性是非常惊人的，教师们感受到信任与重视，觉得学校把自己当人看，觉得学校如此信任地把这么一个担子交给自己，放手去做!心头一热，自己不用领导喊，不用领导督促，就会主动去干，比起用制度和监视的方式，效果不知要好多少倍。
老师与学生一样，都需要信任的力量。
(三)抓住稳定的细节
根据多年的经验，实行大循环很关键，如果三天两头更换岗位，不但教师要重新适应一下新的学生，学生更是要重新熟悉新的老师的带班风格、讲课模式、性格性情。学校确定了“一跟到底”的教学模式，老师与学生经过几年相处，互相非常熟悉，不但有益师生关系，而且方便老师了解学生，因材施教，有充足的时间与空间实践自己的教学理念。
(四)抓住价值观的细节
学校是一个大的集体，尤其是快速发展的城中村小学，这么多的工作人员在一个楼里工作，就好像一部机器的各个零件，需要相互间的配合，否则，甭管哪个零件再好使，有一个零件出了问题，整部机器都很难正常运转。所以，同事间的相互配合、相互体谅、相互帮助就显得格外重要。而核心就在于大家有一个相同价格观，有一致的教育目标。这样全校教工，通力合作，完成工作，做好工作。
上述总结，就是在细节中提升学校的关键性做法，很朴实、很简单，没有一丁点故弄玄虚的话语，说的是朴实的话，干的是朴实的事。但“魔鬼”隐藏在细节之中，成绩也是由这些寻常的人一步一个脚印，才能做出来的。
细节可以成就一座学样，也可以成就一批优秀的教师，更重要的是可以成就一批优秀的学生。