【摘 要】
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<正>"制取氧气"在人教版九年级化学教材上册第二单元编排了"实验室制取氧气的3个反应原理":"催化剂""分解反应"和"实验活动1"。如何在上述内容的教学中实现有效教学呢?即如何
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<正>"制取氧气"在人教版九年级化学教材上册第二单元编排了"实验室制取氧气的3个反应原理":"催化剂""分解反应"和"实验活动1"。如何在上述内容的教学中实现有效教学呢?即如何促进学生形成良好思维品质、理解和提升科学探究能力、学习科学方法、学会基本实验技能呢?笔者现介绍如下具体做法。一、创设系列问题本课教学中,在学生学习了"实验室制取氧气的3个反应原理"后,笔者创设了如下系列问题:
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