【摘 要】
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在“1+X”改革背景下,推进、落实“1+X”证书制度成为当前职业教育改革的热点问题。在这种背景下,校内BIM工作室建设,先要明确工作室的定位,采用合理的组织结构,结合改革现状和职业教育所处的大背景设置教师团队、秘书处、1+X考证组、竞赛组、校企合作组等。各组按照各自的任务分工和职责范围,创新工作方式,推进1+X改革的落地。在日常的工作室管理中,要完善各项制度,制定科学的学生培育机制。工作室的教师团队,也要提高自身素质和业务水平,与企业导师和工作室的学生们一起推进职业教育改革的最终落地。
【基金项目】
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浙江省2019教育厅教改项目,新工科背景下建筑信息化技术人才培养研究(jg20190848)。
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在“1+X”改革背景下,推进、落实“1+X”证书制度成为当前职业教育改革的热点问题。在这种背景下,校内BIM工作室建设,先要明确工作室的定位,采用合理的组织结构,结合改革现状和职业教育所处的大背景设置教师团队、秘书处、1+X考证组、竞赛组、校企合作组等。各组按照各自的任务分工和职责范围,创新工作方式,推进1+X改革的落地。在日常的工作室管理中,要完善各项制度,制定科学的学生培育机制。工作室的教师团队,也要提高自身素质和业务水平,与企业导师和工作室的学生们一起推进职业教育改革的最终落地。
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