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随着当前我国市场经济的迅速发展，相应的学校办学理念与形式也发生了改变。而职业学校的教学目的就是培养专门的应用型人才，为他们以后步入工作岗位提供一定的基础。这就是说，一个学校培养出的高质量劳动者的数量越多，那么这个学校在未来的发展空间就会更加广阔。班级是一个学校中的最小单位，是一个很微小的工作岗位，只有首先将班级管理好，才能进一步去实现当前学校教学的目标以及学校的办学理念。从该方面出发，就可以将当前的班级管理模式改为企业管理模式。这是一种大胆的创新思维，借鉴于企业管理中的一些先进的理念，可以培养学生的团结合作意识，从而为他们今后步入工作岗位做好充足的准备。
为了让学生积累相关的工作经验，我校每年都会让一部分学生到工作岗位上去实习。虽然我们的出发点是好的，可是真正的收效甚微。很多学生在实习中不但没有学习到相应的知识，而且还很容易跟工作单位的相关人员发生矛盾。有一部分学生甚至不遵守企业的相关规定，做出一些违反企业管理的事情来。有的心理承受能力不好的学生，干不了几天就会递交辞呈。这些都说明我们当前的教育还有很大的漏洞。那么，企业究竟需要什么样的人才，“班级企业化管理”到底应该如何进行才能更好地趋利避害呢？
一、企业需要什么样的员工
企业希望能够招聘到综合素质较高的员工。一名合格的员工应该具备以下几方面的要求：（1）具有责任心强，稳定性强，工作自觉性高；（2）勤快，吃苦耐劳，忠于职守；（3）有爱心，守时，认真，会独立思考，有创新意识和能力；（4）能够承受挫折、压力，性格开朗坚韧；（5）基础知识扎实，做事条理能力强，具有组织管理潜力；（6）具有团队合作精神，懂得配合。
二、什么是 “班级企业化管理”模式
从本质上讲，学校的教育出发点就是从多方面来培养学生，使其具有优秀的职业道德素质。而这些前提要素，就是需要学生掌握相应的专业知识，更重要的是掌握相应的专业技能，从而具有一定的工作经验。这样，学生才能成为一个优秀的技能劳动者，才能更加满足当前社会的需要。学校是一个综合性的机构，它的出发点就是教书育人。采取班级化的小型管理模式，借助于企业化管理的相关特点，可以从多方面、多角度来培养学生，使其不但能够掌握相应的专业知识，更能提高自身的专业技能，与此同时，还能学到真正的企业文化，了解到真正的企业内涵，让企业跟学生的课堂紧密联系，这样才能强化学生对于企业规划的认识，从而对学生今后走入工作岗位有很多方面的益处。
三、“班级企业化管理”模式的意义
“班级企业化管理”模式的应用，对于加强学校、企业和社会这三者的联系有很大的促进作用。企业在与相关的职业学校建立合作关系的同时，从企业本身而言，就是免费为企业做宣传；对于学校而言，加强了学生就业的保障，对于以后的招生会有极大的促进作用。而这种模式在班级中实行时，也会给学校的管理带来一定程度上的便利。同时，从教师的角度出发，教师在管理、教授学生相关的技能时，也能接触到跟企业运行相关的知识，可以不断地丰富自身的学识，开阔自己的眼界，掌握相应的教学经验，从多个方面来增进自身的教学水平。从学生的角度出发，这种新型管理模式的应用，可以帮助学生更好地了解企业的运行模式，以及进入该行业所需的相关技能。同时，学生还能学到团结互助、乐于助人等企业文化内涵。另外，学生还能找到自身的不足，在今后的学习中，去完善自我，这样就能从多方面来提高学生自身的职业素养。
四、如何正确建立“班级企业管理模式”
一个新模式的应用需要很长一段时间去检验，并非一朝一夕就能成功。它需要长时间的摸索、探究、总结，需要找出模式本身的优劣之处，进而不断地去完善，在经过较长时间的试用之后，才能将其真正投入到运营使用中来。经过一段时间的摸索和实践，我认为“ 班级企业化管理”模式的建立应该从以下几个方面入手。
（一）采取模拟企业管理的方法
从当前的教学方式来看，采取以班主任为核心，学生自主管理班级的模式比较符合当前的形势。班级管理实行分工制，可以按照相关的车间管理进行职位分配，例如，可由班主任担任总经理，班长担任车间主任，按照不同的级别进行分配，实行竞聘上岗和试用期制度。
（二）制定各项符合企业要求与学生要求的规章制度
1.绩效考核制度。班级应结合企业实际，参考一些企业的规章制度，从而制定出相应的绩效考核制度。具体来说，主要以德、能、勤、绩四个方面来全面考核学生。其中，考核的具体要求如下所示。
（1）德：具有认真的工作态度（上课时间禁止睡觉、讲话等），听从相关主管工作安排，积极参加班级活动，关爱他人，多做好人好事。
（2）能：积极参加有关的社团活动、活动中能够获奖，为学校做突出的贡献。
（3）勤：记录出勤情况，如病假、事假、公差、迟到、旷课、早退等。
（4）绩：作业、劳动、考试、实训。
通过以上细则的设立，从多方面对学生的表现做出评价，监督学生，使其具有良好的职业操守，以及具有良好的职业素养，这才是根本的出发点。
2.虚拟工资制度。虚拟工资制度的设立，可以培养学生的自信心以及对资金的掌控能力，同时还能培养学生的责任心。班主任可以在班级中采用相关的“模拟银行”，进行相关的职务津贴或者处罚等等，同时在月末的时候，对学生的工资进行公布，从而提高学生的竞争意识，促进学生的发展。
（三）营造企业车间氛围
在参观工厂期间，车间里的标语给我们留下的印象特别深刻。不管走在厂里的任何地方，我们一抬头准能看到激励人心的标语。每次读后，我们心里便多了一份进取的力量。所以，我们可以在班级中采用粘贴标语的方式，这样不但能使课堂更具企业的氛围，还能提高学生学习的热情。
希望“班级企业化管理”模式能够发挥出自身的功效，因为这样才能够使学生真正受益。除此之外，“班级企业化管理”还能增添学校特色，使班级氛围更具专业特点，真正让学生能够走得出去，成为优秀的技能劳动者。
（责编 张宇）
为了让学生积累相关的工作经验，我校每年都会让一部分学生到工作岗位上去实习。虽然我们的出发点是好的，可是真正的收效甚微。很多学生在实习中不但没有学习到相应的知识，而且还很容易跟工作单位的相关人员发生矛盾。有一部分学生甚至不遵守企业的相关规定，做出一些违反企业管理的事情来。有的心理承受能力不好的学生，干不了几天就会递交辞呈。这些都说明我们当前的教育还有很大的漏洞。那么，企业究竟需要什么样的人才，“班级企业化管理”到底应该如何进行才能更好地趋利避害呢？
一、企业需要什么样的员工
企业希望能够招聘到综合素质较高的员工。一名合格的员工应该具备以下几方面的要求：（1）具有责任心强，稳定性强，工作自觉性高；（2）勤快，吃苦耐劳，忠于职守；（3）有爱心，守时，认真，会独立思考，有创新意识和能力；（4）能够承受挫折、压力，性格开朗坚韧；（5）基础知识扎实，做事条理能力强，具有组织管理潜力；（6）具有团队合作精神，懂得配合。
二、什么是 “班级企业化管理”模式
从本质上讲，学校的教育出发点就是从多方面来培养学生，使其具有优秀的职业道德素质。而这些前提要素，就是需要学生掌握相应的专业知识，更重要的是掌握相应的专业技能，从而具有一定的工作经验。这样，学生才能成为一个优秀的技能劳动者，才能更加满足当前社会的需要。学校是一个综合性的机构，它的出发点就是教书育人。采取班级化的小型管理模式，借助于企业化管理的相关特点，可以从多方面、多角度来培养学生，使其不但能够掌握相应的专业知识，更能提高自身的专业技能，与此同时，还能学到真正的企业文化，了解到真正的企业内涵，让企业跟学生的课堂紧密联系，这样才能强化学生对于企业规划的认识，从而对学生今后走入工作岗位有很多方面的益处。
三、“班级企业化管理”模式的意义
“班级企业化管理”模式的应用，对于加强学校、企业和社会这三者的联系有很大的促进作用。企业在与相关的职业学校建立合作关系的同时，从企业本身而言，就是免费为企业做宣传；对于学校而言，加强了学生就业的保障，对于以后的招生会有极大的促进作用。而这种模式在班级中实行时，也会给学校的管理带来一定程度上的便利。同时，从教师的角度出发，教师在管理、教授学生相关的技能时，也能接触到跟企业运行相关的知识，可以不断地丰富自身的学识，开阔自己的眼界，掌握相应的教学经验，从多个方面来增进自身的教学水平。从学生的角度出发，这种新型管理模式的应用，可以帮助学生更好地了解企业的运行模式，以及进入该行业所需的相关技能。同时，学生还能学到团结互助、乐于助人等企业文化内涵。另外，学生还能找到自身的不足，在今后的学习中，去完善自我，这样就能从多方面来提高学生自身的职业素养。
四、如何正确建立“班级企业管理模式”
一个新模式的应用需要很长一段时间去检验，并非一朝一夕就能成功。它需要长时间的摸索、探究、总结，需要找出模式本身的优劣之处，进而不断地去完善，在经过较长时间的试用之后，才能将其真正投入到运营使用中来。经过一段时间的摸索和实践，我认为“ 班级企业化管理”模式的建立应该从以下几个方面入手。
（一）采取模拟企业管理的方法
从当前的教学方式来看，采取以班主任为核心，学生自主管理班级的模式比较符合当前的形势。班级管理实行分工制，可以按照相关的车间管理进行职位分配，例如，可由班主任担任总经理，班长担任车间主任，按照不同的级别进行分配，实行竞聘上岗和试用期制度。
（二）制定各项符合企业要求与学生要求的规章制度
1.绩效考核制度。班级应结合企业实际，参考一些企业的规章制度，从而制定出相应的绩效考核制度。具体来说，主要以德、能、勤、绩四个方面来全面考核学生。其中，考核的具体要求如下所示。
（1）德：具有认真的工作态度（上课时间禁止睡觉、讲话等），听从相关主管工作安排，积极参加班级活动，关爱他人，多做好人好事。
（2）能：积极参加有关的社团活动、活动中能够获奖，为学校做突出的贡献。
（3）勤：记录出勤情况，如病假、事假、公差、迟到、旷课、早退等。
（4）绩：作业、劳动、考试、实训。
通过以上细则的设立，从多方面对学生的表现做出评价，监督学生，使其具有良好的职业操守，以及具有良好的职业素养，这才是根本的出发点。
2.虚拟工资制度。虚拟工资制度的设立，可以培养学生的自信心以及对资金的掌控能力，同时还能培养学生的责任心。班主任可以在班级中采用相关的“模拟银行”，进行相关的职务津贴或者处罚等等，同时在月末的时候，对学生的工资进行公布，从而提高学生的竞争意识，促进学生的发展。
（三）营造企业车间氛围
在参观工厂期间，车间里的标语给我们留下的印象特别深刻。不管走在厂里的任何地方，我们一抬头准能看到激励人心的标语。每次读后，我们心里便多了一份进取的力量。所以，我们可以在班级中采用粘贴标语的方式，这样不但能使课堂更具企业的氛围，还能提高学生学习的热情。
希望“班级企业化管理”模式能够发挥出自身的功效，因为这样才能够使学生真正受益。除此之外，“班级企业化管理”还能增添学校特色，使班级氛围更具专业特点，真正让学生能够走得出去，成为优秀的技能劳动者。
（责编 张宇）