【摘 要】
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素质教育已经在全国逐步展开,但教育界对素质教育的内涵,尤其是素质内化过程,还没有一致的看法.素质教育最初的提出,是针对中小学应试教育的.其实素质教育并不局限于中小学,
【机 构】
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北京林业大学工学院,北京联合大学公共外语部
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素质教育已经在全国逐步展开,但教育界对素质教育的内涵,尤其是素质内化过程,还没有一致的看法.素质教育最初的提出,是针对中小学应试教育的.其实素质教育并不局限于中小学,在大学教育中同样需要加强素质教育,当然这也是针对大学应试教育的.由此,有些人就把有别于应试(或应考)教育的做法都称为素质教育.因此,确定素质教育的内涵无疑相当重要.目前有关素质教育的研究很多,但大多集中在素质教育的内容和结构方面,对素质教育的内涵和内化过程探讨得较少.本文试图从心理学角度对素质教育的内涵做一些理论方面的探讨.
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
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