无论是谁，写什么样的文章，中心明确突出是很重要的。在突出的中心下，怎样写文章的开头和结尾似乎是很自然的事，不需要费很多的功夫在里面，其实不然。对于初中生来讲，很多学生在写作之前不能够全盘构思，而是想到哪里写到哪里，这就导致很多学生的作文开头设计并不明确，多是些空话、套话，让人读来多生无聊之感。因此，教师指导学生写好作文开头还是很有必要的。
　　■ 奠定全文基调的开头 ■
　　叶圣陶先生曾经说过：“文章的开头犹如一幕戏剧刚刚开幕的一刹那的情景，选择得适当，足以奠定全幕的情调，笼罩全幕的空气，使人家立刻把纷乱的杂念放下，专心看下文的发展。”例如鲁迅的《秋夜》开头：在我的后园，可以看见墙外有两株树。一株是枣树，还有一株也是枣树。这样的开头能够引起大家的注意，而后面的文章和这个开头的基调是差不多的，所以这样的开头能够奠定全文的基调。
　　茅盾先生的《雾》开头是这样的：雾遮没了正对着后窗的一带山峰。这样的开篇使空气一下子凝聚起来。让读者很快被拉进文章，并有耐心细细品读。
　　郭沫若先生的《白鹭》开头是这样写的：白鹭是一首精巧的诗。这篇文章很简短，但是全篇围绕“精巧”一词细细展开，让人果真觉得白鹭是一首蕴藏在骨子里的散文诗。
　　■ 开门见山的开头 ■
　　开门见山写法的好处在于读者一下子就知道作者要写什么了，比如在《得道多助 失道寡助》开头就亮明观点：天时不如地利，地利不如人和。这样的开头干脆利落，不蔓不枝，而且易于被初中生接受和模仿，也会很快地引起读者的共鸣，为增强文章的感染力起到了画龙点睛的作用。
　　■ 故事导入的开头 ■
　　对于故事导入的开头，也经常被学生使用，
　　这在很多名篇中也经常出现。汪曾祺《翠湖心影》开头：有一个姑娘，有人问她：“姑娘，你多大了？”“十七。”“住在哪里？”“翠湖西。”“爱吃什么？”“辣子鸡。”
　　《宽容》一文开头：一位理发师正在给总理刮脸，由于总理咳嗽了一声，理发师不小心把总理的脸刮破了，这时理发师紧张不已，以为总理会大发雷霆。
　　类似这两篇文章的开头，简单而直接的故事叙述，给了人们阅读的欲望，给文章增加了吸引力。
　　■ 设置疑问的开头 ■
　　用疑问的形式开头，可以引起读者的注意和思考。在初中语文课本中有一篇文章叫《花儿为什么这样红》开头设问：花儿为什么这样红？这样设置悬念，引起读者关注，激发读者的兴趣，让人急切地想要追读。
　　当然，文章的开头有很多种写法，以上四种是在教学实践中效果较好的，无论哪種都要为文章的内容和中心服务的。