论文部分内容阅读
为了滤除图像在采集过程中受到干扰引起的噪声和增强图像的有用信息 ,提出了一种基于误差传递原理的图像噪声去除方法。该方法在计算复杂度、执行时间、二值化效果等方面均有较好表现 ,对于图像特征主要包含在图像的几何特征中的实时图像处理系统 ,取得了很好的实际效果。
一种基于误差传递的图像噪声去除方法
【摘 要】
：
为了滤除图像在采集过程中受到干扰引起的噪声和增强图像的有用信息 ,提出了一种基于误差传递原理的图像噪声去除方法。该方法在计算复杂度、执行时间、二值化效果等方面均有较好表现 ,对于图像特征主要包含在图像的几何特征中的实时图像处理系统 ,取得了很好的实际效果。
【机 构】
：
计算机应用
【出 处】
：
计算机应用
【发表日期】
：
2001年08期
其他文献
本文以流量测量系统为研究对象,建立测量回路的误差传递模型,说明测量系统误差传递分析方法的推导分析过程。分析结论与仿真数据证明误差传递分析方法可以直观的辨识出系统误差成因,对仪表测量方案的改进与仪表选型具有指导意义。文章最后进一步探讨了误差传递分析方法在各种仪表测量系统中的通用性。
期刊
随着互联网和信息技术的发展，“互联网+”给教育教学带来了许多创新应用。尤其在幼儿教育方面，幼儿教师可以借助各项信息技术的帮助，搜寻网络资源，优化教学内容，提高教育水平。例如，幼儿教师可以在课堂教学时利用多媒体手段进行资源筛选和优化，增加学生对知识的兴趣与参与度。因此，在“互联网+”教育背景下，幼儿教师也应提高个人的信息素养，深入挖掘教学资源，优化教学方法，以提升自身的教学水平。
期刊
＜正＞随着社会发展，幼儿教育受到更多关注，社会对幼儿教育也提出更高的要求，幼儿园需要完善教学方法，营造良好的教学环境，促进幼儿全面发展。现阶段，幼儿园教学现状并不理想，教师教学理念存在问题，教学水平有限，没有将多媒体技术融入教学活动中，设计的教学活动缺少创新性和多样性，对幼儿的吸引力较小，导致幼儿感受不到学习的快乐，甚至抗拒学习，影响幼儿的发展。因此，幼儿园需要梳理好教学内容，合理制订教学方案，借
期刊
在教育信息化2.0时代，幼儿教育信息化建设受到越来越广泛的关注，其中幼儿教师信息技术素养培养成为关键问题。文章首先介绍教育信息化2.0时代背景下，幼儿教育信息化建设的推进情况，以及幼儿教师信息技术素养培养的必要性和重要性。然后分析当前邳州幼儿教师信息技术素养培养面临的难题，并提出适合邳州情况的一系列幼儿教师信息技术素养培养策略，旨在为教育信息化2.0时代背景下全国幼儿教师素养提升，提供具有重要理论
期刊
信息化建设为学前教育带来了前所未有的发展机遇，但也面临着教育资源配置不均衡、教师信息技术应用能力不足和教育信息化投入不足等问题。要想解决这些问题，必须加大学前教育信息化投入，完善学前教育信息化建设，加强教师信息技术应用能力培训，并积极构建多元化的学前教育信息化建设保障体系，以提高学前教育信息化建设水平。
期刊
在互联网基础设施日益健全、信息技术应用推广的大背景下新媒体时代已经到来，它改变了人们了解资讯、社交、购物、工作与学习的方式，其中亦包括市场营销的方式。因为新媒体具有信息共享率较高、传输速度快、及时更新等特点，所以能为营销推广提供便利的条件。如何基于新媒体提升营销水平成为专职人员需解决的问题。本文通过研究新媒体时代的体育营销策略，以期发挥互联网的作用，并优化体育营销的效果。
期刊
＜正＞在幼儿园,音乐活动是幼儿喜欢的一种艺术活动,是幼儿感知世界、探索世界的重要手段。幼儿园音乐教育的目的是培养幼儿的听力、想象力、表现力和创造力,促使幼儿将自己感兴趣的事物和幻想的美好世界用音乐的形式展现出来。随着现代教育的发展,信息技术与幼儿音乐教育的融合也成为教学创新的重要思路。在幼儿园音乐活动中合理引入信息技术,能够为幼儿提供丰富的音乐资源、营造生动的情境,进而激发幼儿兴趣,在音乐中体验到
期刊
在建筑学专业以及相关专业的学习中,外国建筑史是一门重要的专业课程,传统的教学模式和学习方法很难让学生全面理解异域文化、政治,难以全方位把握单体建筑的性质特征。在教学中引入互联网技术,并嵌入"翻转"理念,有助于提高学生的学习兴趣和参与热情,从而有效促进学生的专业学习。
期刊
＜正＞师幼互动是指教师和幼儿两者之间所发生的各种形式的相互作用的过程。随着信息技术的不断发展,当前师幼互动的方式也由以往的“我讲你听”变得丰富起来,教师和幼儿能够在形象生动的教学情境中展开交流和互动,形成更加融洽、和谐的情感气氛,一方面可以促进师幼互动质量的提高,另一方面有利于促进幼儿对知识的高效接收和理解,最终优化教学的整体效果。
期刊
＜正＞随着现代科学技术的迅猛发展，信息技术对幼儿园教学产生了重要影响。学前教育作为人生教育的起点，对人的一生发展具有重要的意义。《幼儿园教师专业标准（试行）》将“具有一定的现代信息技术知识”作为教师“通识性知识”领域的要求之一。但从目前的情况来看，我国农村教育信息技术发展缓慢，且存在着许多值得认真思考的问题，如农村的幼儿园欠缺对信息技术资源和工具的把关意识和能力。笔者认为，农村教师对教育信息技术掌
期刊