一
　　语文课程标准中指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的工具。写作能力是语文素养的综合体现。那么当前小学生的作文情况怎样呢?
　　许多教师都有亲身体会,作文课上,学生经常是抓耳挠腮,咬笔杆写不下去,而当教师一旦离去,他们便很快地将作文选上的范文,改一改,抄到作文本上算完事。面对这种情况,教师怎样正确地引导他们走出“误区”,使之克服心理上的恐惧和惰性,让学生易于动笔、乐于表达呢?笔者认为首先要做好观察和分析。
　　观察事物,分析事物的能力是写好作文的基础。只有观察,才能获得作文材料,使文章有内容可写,只有通过分析,才能抓住事物的特点。因此,观察和分析是进入作文宫殿的金钥匙。没有观察事物、分析事物的能力,也就不可能具有写作能力。观察得越细致,分析得越深刻,文章就写得越生动、具体。
　　大家还记得“胸有成竹”的故事吧,它说的是北宋画家文与可画竹子的事,那么他胸中的“竹子”又是怎么来的呢?据说,文与可生性喜欢竹子,他的房前屋后种满了青竹。他每天观察竹子,如醉如痴。无论春夏秋冬,无论严寒酷暑,他每天都坚持观看竹子的颜色、形态,分析竹子在不同条件下的特点。所以,在他画画时,不是一枝一叶的拼凑,而是按照胸中成竹的样子,瞬间用笔挥洒泼墨而出。
　　其实,写文章和画画一样,离开观察和分析,什么像样的文章也写不出来。据说世界级的伟大小说家巴尔扎克为了写好《人间喜剧》,自己常常深入到剧场,而且为了写好穷苦人的故事,他还深入到贫民窟中了解那些吃不上穿不上的穷苦人的生活,其中为了写好失业人员的生活,他曾经偷偷地跟这一对夫妇走了七、八里路,差点被人当小偷抓起来。
　　二
　　可见,观察事物分析事物的能力是多么重要,那么这种能力究竟包括哪些呢?
　　首先,要掌握观察的方法
　　要有条理、有重点的深入、全面、细致的观察,观察切忌混乱。否则,写作层次也会混乱不清。按顺序观察注意以下几点:
　　1.从左向右、从上到下、自前至后、先外后里,反过来也可以,且莫中途变换顺序。
　　2.先整体后部分。先观察事物的整体是怎样的,再观察各个部分的形态。这样,在头脑中先有一个总的印象,再观察各个部分,就会了解整体和部分的关系,所观察的事物就不会支离破碎了。切记不要总是抓住自己感兴趣的部分不放,而忽视了整体。
　　3.先主要后次要。先抓住事物的主要方面认真观察,这样就能抓住事物的主要特点,写文章时就能重点突出了。然后再抓住事物的次要方面尽心观察、分析才使文章写得更加完善,万万不能眉毛胡子一把抓。如《夕照》一文作者就抓住了太阳下落过程中夕阳的颜色变化和夕阳变化中的三个场景进行了详细描绘,其他的则不去详细描绘。
　　其次,要观察内容
　　观察事物要抓住事物的形状、颜色、气味,人物的动作、神态、外貌、话语及其行动。但观察事物时要注意分析它们的特点,即抓住该事物与何人与其他事物与人的不同点,比如《少年闰土》中那活泼可爱、聪明机智的少年形象绝不相同于《小抄写员》中那为父分忧、替父亲抄写文稿的少年叙里奥的形象。
　　再次,注意体会自己的感情和心理活动
　　只有写出作者自己真情实感的文章,文章才会生动感人,否则只会干巴巴的。在观察中,注意自己的心情是怎么变化的?心里是怎样想的?“我”为什么要观察,观察中“我”想到了什么?有什么感觉?这些心理活动和感情变化是非常宝贵的,是非常生动的材料,只要记住,一定会使你妙笔生花,文章大放光彩。
　　最后,就是养成良好的观察习惯
　　平时勤于观察,乐于观察,做生活的有心人,才能挖掘出生活的闪光点,作文材料就会源源不断的向你涌来。那怎样观察呢?
　　1.多看多听。人类获得外界的信息83%来自于眼睛,11%来自于耳朵,只要把这通向世界的窗口打开,就可以扩充你的知识,了解许多事情,你的作文也就有材料可写了。
　　2.多问多想。“打破砂锅问到底”才能把事情的来龙去脉弄清楚,才能准确的把握事物的特点,了解事情的本质特点,然后通过比较,想一下自己明白了什么,才能使记忆深刻,在头脑中形成鲜明的印象,写起来才能得心应手。
　　3.多记多写。俗话说“好脑筋不如烂笔头”,只要把看到的,听到的,想到的写在本子上,日积月累就会为自己积累了丰富的材料。而且在记、写的过程中,本身也就锻炼了你的书面表达能力,许多老师要求学生每天都记下观察日记或写日记的目的也在于此。
　　总之,生活中勤于观察,勤于分析,一定会使你在写文章时“才如泉涌”,尝到“下笔如有神”的感觉。