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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）02-000-02
摘 要 足球专项课是一个非常重要的内容，深受广大学生的喜爱。本文主要针对足球实用技战术的教学展开了研究，介绍了当前的足球技战术教学安排，并通过结合足球技战术教学的改进实验，论述了实验所得结果，提出了相应的建议，以期能为有关方面的需要提供参考借鉴。
关键词 足球教学 技战术教学 研究
足球专项课是普通高校体育主要的选项课内容之一，同时足球也是学生课余体育活动的主要内容。因此，为了更好的发展足球运动的教学，在足球实用技战术的教学中，我们应依据教学任务、内容和学生实际，结合足球技战术教学特点，加强技战术的训练，以此来提高学生的足球竞技能力。基于此，本文就足球专项课足球实用技战术的教学进行了研究，相信对有关方面的需要能有一定的帮助。
一、足球专项课的基本技术教学
足球专项课的基本技术主要包括四项内容，分别是讲解、示范、模仿和纠错。
（一）讲解：根据不同的学习内容和训练要点，结合学生的特点来进行足球相关技术和战术的讲解。在进行讲解的时候要突出精细易懂，运用生动的例子来对各个动作、要领等进行详细讲述，突出重点。
（二）示范：对于足球技术，教学中不能忽视示范的重要性，要给学生进行规范的动作示范，让学生更为直接的领悟足球的动作要领。在进行示范的时候，要注意完整性，然后再开始进行分解示范，对于各个动作的要点要重点重复讲解和示范。
（三）模仿：当老师对足球的相关技术讲解和示范完之后，老师要鼓励学生进行大胆尝试，模仿刚才的足球动作。开始的时候要进行无球练习，然后再进行有球联系，从刚开始的慢动作直接过渡到快动作，由简到难，在不断的反复练习当中充分掌握足球动作要领，直至更好的掌握足球动作。
（四）纠错：在进行足球技术的学习当中，学生会有一些错误的动作，老师应该进行及时发现，然后对这些动作进行纠正。在具体的足球专项课教学当中，学生的错误动作在得到老师的及时纠正之后，便能够更好的掌握动作要领，纠错的过程也是一个不断思考和改正的过程，对于学生提高足球技能是非常有好处的。
二、足球技术教学阶段的教学任务
（一）技术分解教学的任务
技术分解教学的任务首先是根据足球技术的教学安排，分步骤为学生讲解主要的足球技术理论知识，让学生从理论上掌握足球主要技术的名称、技术要点等难点；让学生训练技术，通过训练让学生领悟如何恰当地应用技术，了解技术的特点，把握技术的运动规律。
（二）技术巩固阶段的教学任务
在已有的教学理论与实践基础上，对学生的基本技术掌握情况进行考察，分析学生在某些技术方面表现的不足之处，创新通过多媒体演示，指出学生在技术方面的问题，让学生从演示技术中寻找差距，找出问题原因，然后去改正自己在技术方面的不足。
在技术训练方面，让学生对一些比较难以掌握的技术进行重复练习，让学生互相纠正技术动作不到位的地方，提高学生技术动作的精确性。
（三）技术提升阶段的教学任务
技术提升阶段的教学任务主要是在学生已经熟练掌握技术的情况下，对学生传球、运球等技术应用能力进行全面考察，通过观摩足球比赛，让学生领悟技术的速度、灵活性和应变等对比赛的意义，让学生对技术的应用现实有个大致的了解。
三、足球战术教学安排
足球战术教学任务主要分为两个阶段进行安排。战术理论教学主要根据教材的战术安排对进攻战术和防守战术等进行讲解，并对当前足球赛中主要应用的战略部署进行讲解，并通过实际的比赛让学生了解不同战术在比赛中的应用。
战术的实践教学主要通过学生的足球比赛来实施，通过组织学生在课堂上的短时比赛，让学生掌握战术的应用，去自我体验攻防战术的应用，队员之间的配合，队员的攻防部署安排等。
四、足球技战术教学改进实验
（一）实验目的与对象
1.目的：从我国当前的足球教学实际来看，很多教师在足球技战术教学并没有当前足球赛事中的技战术分析，没能经常组织比赛让学生去领悟足球比赛中技战术的应用，从而导致学生在足球比赛中只会用蛮力，难以发挥出足球技战术的魅力，使得学生的足球比赛缺乏看点。
2.对象：选取20名男生作为足球技战术教学创新的实验班学生，选取20名男生作为对照班学生。
（二）教学实验设计
1.实验前的准备
实验班的20名学生采用新的足球技战术教学方法上课，对照班的学生与其他学生一样上常规的足球教学课，实验期限为2012年9月初-2013年6月初。在教学实验开始前，对照班学生分4组，实验班的男生分4组，分别与其它四所高校的校足球队进行了比赛，以比赛最后的进球命中率为成绩，对学生的技战术应用情况进行测试，其中进球命中率=进球数/射门次数。
2.实验课程设计
对照班：
（1）学习时间为一个学期。主要教学任务是对基本的足球技术进行讲解。
（2）教学时间为一个学期。主要教学任务是讲解足球比赛中的攻防战术，以战术训练为主，让学生在课堂两两练习如何攻防，对照班的学生每周安排一次分组比赛，每月组织一次外校的足球比赛。
实验班：
（1）技战术理论与分析教学，从9月中旬开始到10月底结束，教学时间为一个月。主要教学任务是给学习讲解主要的技术和战术，让学生观摩世界杯足球赛，教会学生如何去分析和揣摩足球比赛中双方的技战术安排。
（2）足球技战术比赛训练，教学时间为1个学期零3个月。足球技战术教学任务是在课堂上学生分成4组进行足球比赛，比赛时剩余的2组组成教练组，分别给比赛的2组做教练，给比赛中的球队出谋划策，并观摩2组的技战术应用优势。比赛结束之后，对每个队员的技术优劣势进行分析，讨论每个队的战术运用的失误之处，互相听取别的同学给自己的建议等。 为检验学生的技战术应用情况，每周组织实验班学生与其他的足球队进行一次比赛，让学生通过与强队的比赛，检查自己的技战术方面的差距，从而学习强队的经验。此外，每个月组织学生观摩一次足球比赛，让学生去现场观摩强队的技战术应用，使学生从中寻找自己的榜样来不断提高自己的技术应用，从中领会其他球队与球员是如何在比赛中合理应用技战术的。
3.实验后的成绩测试
在教学实验结束后，仍然是实验班的男生分4组，对照班的学生分4组，分别其它四所高校的校足球队分别进行比赛，依然以比赛最后的进球命中率为成绩，对学生的技战术应用情况进行测试。
（三）教学实验结果分析
根据足球技战术教学实验前后对照班学生与实验班学生分别与其他4个校队进行的比赛，统计每个队的最后进球命中率结果，将结果按照对照班与实验班分成4组数据。根据实验前后实验班与对照班的进球命中率情况，应用统计分析软件对数据结果进行处理，得到了结果。实验前后，对照班学生的进球命中率的p值水平为0.046<0.05，说明对照班学生在实验后进球命中率也有所提高，但效果不是很明显；实验前后，实验班的进球命中率p值水平为0.0012<0.01，说明实验班学生的进球命中率有了比较明显的提高。实验前实验班与对照班的进球命中率都不高，都约为17%，实验班只比对照班高一点0.26%，经过p值检验，对照班与实验班之间的p值水平为0.894>0.05，这说明实验对照班男生与实验班男生在进球命中率表现上没有差异，双方水平比较相当。实验后的对照班与实验班的进球命中率都有所增加，实验班的进球命中率提高了36.82%，对照班的进球命中率提高了8.96%；对照班与实验班在实验后的p值水平为0.0029<0.01，说明实验后，对照班学生与实验班学生的进球命中率有了显著的差异。由此验证，实验教学中采用技战术比赛训练教学方法可以有效提高学生的进球命中率，使学生的技战术应用水平有了大幅提升。
五、结语
综上所述，在足球专项课技战术教学训练中，需要我们依据教学任务、内容和学生实际，结合足球技战术教学特点，在运动技能形成的不同阶段，合理的运用教学方法，以帮助学生提高技战术应用能力，进而提高学生的足球竞技能力。
参考文献：
[1] 吴伟.论足球专项课教学的现实意义[J].科技咨询导报.2007（13）.
[2] 杨继林.浅淡足球教学中的讲解[J].聊城师院学报（自然科学版）.2002（02）.
摘 要 足球专项课是一个非常重要的内容，深受广大学生的喜爱。本文主要针对足球实用技战术的教学展开了研究，介绍了当前的足球技战术教学安排，并通过结合足球技战术教学的改进实验，论述了实验所得结果，提出了相应的建议，以期能为有关方面的需要提供参考借鉴。
关键词 足球教学 技战术教学 研究
足球专项课是普通高校体育主要的选项课内容之一，同时足球也是学生课余体育活动的主要内容。因此，为了更好的发展足球运动的教学，在足球实用技战术的教学中，我们应依据教学任务、内容和学生实际，结合足球技战术教学特点，加强技战术的训练，以此来提高学生的足球竞技能力。基于此，本文就足球专项课足球实用技战术的教学进行了研究，相信对有关方面的需要能有一定的帮助。
一、足球专项课的基本技术教学
足球专项课的基本技术主要包括四项内容，分别是讲解、示范、模仿和纠错。
（一）讲解：根据不同的学习内容和训练要点，结合学生的特点来进行足球相关技术和战术的讲解。在进行讲解的时候要突出精细易懂，运用生动的例子来对各个动作、要领等进行详细讲述，突出重点。
（二）示范：对于足球技术，教学中不能忽视示范的重要性，要给学生进行规范的动作示范，让学生更为直接的领悟足球的动作要领。在进行示范的时候，要注意完整性，然后再开始进行分解示范，对于各个动作的要点要重点重复讲解和示范。
（三）模仿：当老师对足球的相关技术讲解和示范完之后，老师要鼓励学生进行大胆尝试，模仿刚才的足球动作。开始的时候要进行无球练习，然后再进行有球联系，从刚开始的慢动作直接过渡到快动作，由简到难，在不断的反复练习当中充分掌握足球动作要领，直至更好的掌握足球动作。
（四）纠错：在进行足球技术的学习当中，学生会有一些错误的动作，老师应该进行及时发现，然后对这些动作进行纠正。在具体的足球专项课教学当中，学生的错误动作在得到老师的及时纠正之后，便能够更好的掌握动作要领，纠错的过程也是一个不断思考和改正的过程，对于学生提高足球技能是非常有好处的。
二、足球技术教学阶段的教学任务
（一）技术分解教学的任务
技术分解教学的任务首先是根据足球技术的教学安排，分步骤为学生讲解主要的足球技术理论知识，让学生从理论上掌握足球主要技术的名称、技术要点等难点；让学生训练技术，通过训练让学生领悟如何恰当地应用技术，了解技术的特点，把握技术的运动规律。
（二）技术巩固阶段的教学任务
在已有的教学理论与实践基础上，对学生的基本技术掌握情况进行考察，分析学生在某些技术方面表现的不足之处，创新通过多媒体演示，指出学生在技术方面的问题，让学生从演示技术中寻找差距，找出问题原因，然后去改正自己在技术方面的不足。
在技术训练方面，让学生对一些比较难以掌握的技术进行重复练习，让学生互相纠正技术动作不到位的地方，提高学生技术动作的精确性。
（三）技术提升阶段的教学任务
技术提升阶段的教学任务主要是在学生已经熟练掌握技术的情况下，对学生传球、运球等技术应用能力进行全面考察，通过观摩足球比赛，让学生领悟技术的速度、灵活性和应变等对比赛的意义，让学生对技术的应用现实有个大致的了解。
三、足球战术教学安排
足球战术教学任务主要分为两个阶段进行安排。战术理论教学主要根据教材的战术安排对进攻战术和防守战术等进行讲解，并对当前足球赛中主要应用的战略部署进行讲解，并通过实际的比赛让学生了解不同战术在比赛中的应用。
战术的实践教学主要通过学生的足球比赛来实施，通过组织学生在课堂上的短时比赛，让学生掌握战术的应用，去自我体验攻防战术的应用，队员之间的配合，队员的攻防部署安排等。
四、足球技战术教学改进实验
（一）实验目的与对象
1.目的：从我国当前的足球教学实际来看，很多教师在足球技战术教学并没有当前足球赛事中的技战术分析，没能经常组织比赛让学生去领悟足球比赛中技战术的应用，从而导致学生在足球比赛中只会用蛮力，难以发挥出足球技战术的魅力，使得学生的足球比赛缺乏看点。
2.对象：选取20名男生作为足球技战术教学创新的实验班学生，选取20名男生作为对照班学生。
（二）教学实验设计
1.实验前的准备
实验班的20名学生采用新的足球技战术教学方法上课，对照班的学生与其他学生一样上常规的足球教学课，实验期限为2012年9月初-2013年6月初。在教学实验开始前，对照班学生分4组，实验班的男生分4组，分别与其它四所高校的校足球队进行了比赛，以比赛最后的进球命中率为成绩，对学生的技战术应用情况进行测试，其中进球命中率=进球数/射门次数。
2.实验课程设计
对照班：
（1）学习时间为一个学期。主要教学任务是对基本的足球技术进行讲解。
（2）教学时间为一个学期。主要教学任务是讲解足球比赛中的攻防战术，以战术训练为主，让学生在课堂两两练习如何攻防，对照班的学生每周安排一次分组比赛，每月组织一次外校的足球比赛。
实验班：
（1）技战术理论与分析教学，从9月中旬开始到10月底结束，教学时间为一个月。主要教学任务是给学习讲解主要的技术和战术，让学生观摩世界杯足球赛，教会学生如何去分析和揣摩足球比赛中双方的技战术安排。
（2）足球技战术比赛训练，教学时间为1个学期零3个月。足球技战术教学任务是在课堂上学生分成4组进行足球比赛，比赛时剩余的2组组成教练组，分别给比赛的2组做教练，给比赛中的球队出谋划策，并观摩2组的技战术应用优势。比赛结束之后，对每个队员的技术优劣势进行分析，讨论每个队的战术运用的失误之处，互相听取别的同学给自己的建议等。 为检验学生的技战术应用情况，每周组织实验班学生与其他的足球队进行一次比赛，让学生通过与强队的比赛，检查自己的技战术方面的差距，从而学习强队的经验。此外，每个月组织学生观摩一次足球比赛，让学生去现场观摩强队的技战术应用，使学生从中寻找自己的榜样来不断提高自己的技术应用，从中领会其他球队与球员是如何在比赛中合理应用技战术的。
3.实验后的成绩测试
在教学实验结束后，仍然是实验班的男生分4组，对照班的学生分4组，分别其它四所高校的校足球队分别进行比赛，依然以比赛最后的进球命中率为成绩，对学生的技战术应用情况进行测试。
（三）教学实验结果分析
根据足球技战术教学实验前后对照班学生与实验班学生分别与其他4个校队进行的比赛，统计每个队的最后进球命中率结果，将结果按照对照班与实验班分成4组数据。根据实验前后实验班与对照班的进球命中率情况，应用统计分析软件对数据结果进行处理，得到了结果。实验前后，对照班学生的进球命中率的p值水平为0.046<0.05，说明对照班学生在实验后进球命中率也有所提高，但效果不是很明显；实验前后，实验班的进球命中率p值水平为0.0012<0.01，说明实验班学生的进球命中率有了比较明显的提高。实验前实验班与对照班的进球命中率都不高，都约为17%，实验班只比对照班高一点0.26%，经过p值检验，对照班与实验班之间的p值水平为0.894>0.05，这说明实验对照班男生与实验班男生在进球命中率表现上没有差异，双方水平比较相当。实验后的对照班与实验班的进球命中率都有所增加，实验班的进球命中率提高了36.82%，对照班的进球命中率提高了8.96%；对照班与实验班在实验后的p值水平为0.0029<0.01，说明实验后，对照班学生与实验班学生的进球命中率有了显著的差异。由此验证，实验教学中采用技战术比赛训练教学方法可以有效提高学生的进球命中率，使学生的技战术应用水平有了大幅提升。
五、结语
综上所述，在足球专项课技战术教学训练中，需要我们依据教学任务、内容和学生实际，结合足球技战术教学特点，在运动技能形成的不同阶段，合理的运用教学方法，以帮助学生提高技战术应用能力，进而提高学生的足球竞技能力。
参考文献：
[1] 吴伟.论足球专项课教学的现实意义[J].科技咨询导报.2007（13）.
[2] 杨继林.浅淡足球教学中的讲解[J].聊城师院学报（自然科学版）.2002（02）.