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近期以来,东莞市围绕着“品质课题”展开了一系列的活动,此次品质课堂主要是以学生为中心,体现互动式、启发式、探究式的教学。如何能够体现以学生为中心,使学生能够在课堂上出现“互动性”、“启发性”、“探究性”,上好一节优秀的数学课呢?为此,我做出了初步的研究,得出“引—思—学”三点教学策略。
小学数学低年级“引-思-说”教学策略的研究与运用
【摘 要】
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近期以来,东莞市围绕着“品质课题”展开了一系列的活动,此次品质课堂主要是以学生为中心,体现互动式、启发式、探究式的教学。如何能够体现以学生为中心,使学生能够在课堂上出现“互动性”、“启发性”、“探究性”,上好一节优秀的数学课呢?为此,我做出了初步的研究,得出“引—思—学”三点教学策略。
【机 构】
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广东省东莞市横沥镇中心小学
【出 处】
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散文选刊:中旬刊
【发表日期】
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2021年6期
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