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【摘要】实施素质教育的今天，教师要通过成为学生的朋友，钻研教材，培养学生学习的兴趣，充分运用多媒体、游戏，重视作业反馈等多种方式、多种渠道以提高课堂教学效率。
【关键词】学生的朋友 钻研教材 多媒体 游戏 作业
旧式的教学方法已不适应当代学生学习知识的要求。在实施素质教育的今天，要改革教学方法，优化课堂结构，多渠道提高英语课堂教学效率，培养学生综合运用英语的能力，提高学生的整体素质。
一、成为学生的朋友
只有“亲其师”才会“信其道”，教师只有成为学生心目中崇拜的“偶像”才能和学生之间亲密的交谈，才能成为好朋友。“只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的教师”。有人把现代学生比作一辆新款轿车：性能卓越，装备精良，乘驾舒适无比，在高速路上跑起来可真谓“天人合一”的一幅壮美的人类改造自然、利用自然的绝美杰作。可是一旦他自己不愿走，而且万一要在手刹或档位上，你想动他半步，还真是比登天还难。所以教育首先应是温暖的，有人性味的，爱心、热心是责任心的源泉，只有热爱学生、尊重学生，才能使师生心灵相通。所以教师要深入学生，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位 可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。
二、课前钻研教材，进一步明确教学目标
“只有知道去哪里，才能确定方向”。只有确定一节课的目标才能明确一节课的教学方向。所以教师课前应该深入钻研教材，明确教学目标，掌握重、难点，有效地克服教学中的随意性，加强教学的针对性。同时，教师课前应该了解学生对已学知识的掌握情况，都要做到心中有数。其中时间的分配至关重要，它能保障一节课是否顺利完成。
此外，教师还应该在备课时注意一些细节问题，如英语例句的选择。好的英语例句容易吸引学生的注意力，使学生快捷、轻松地理解并掌握语境中的知识点。一般说来，选用的英语例句应具有以下特点：代表性、趣味性、激励性和适时性。有代表性的例句，说服力强，结构简单，浅显易懂，有助于教师讲解。趣味性、激励性强的例句可以有效地消除学生的心理障碍，活跃学习氛围，激发他们的求知欲，调动学生学习英语的积极性和主动性。
三、培养学生的兴趣
“兴趣是最好的老师”我们的教学实际上激发学生对学习兴趣。课前预习和课后复习的激情大多是学生的直接兴趣，它情感性强，短期效果好，但难以持久。所以，教师要想尽办法，上好每一节课，使单调乏味的反复练习变得活泼生动、妙趣横生。新教材内容贴近学生的生活，与当今世界信息技术相联系，在教学的过程中，应充分挖掘其趣味性，唤起情感共鸣，引起学生兴趣，给学生留下了难以磨灭的印象。当然兴趣的培养不是一朝一夕的，而要持续不断。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”激活学生学习动机，增强他们的学习积极性，变被动应付为主动探求知识，使之成为乐之者。
四、充分运用多媒体，在游戏、表演中教学
多媒体的使用使教学更加丰富、生动。让一些抽象的东西以形象的图像展现在学生面前。这就克服了文字与口头表达形象性差的缺点，以丰富的内容，多样的形式，生动的图像，优美的英语原音多方面、多角度地向学生呈现英语教学素材，从而达到培养学生观察能力、自学思维能力的目的。所以，教师应尽量多利用多媒体，收集最新最好的、图文并茂的教学信息制作英语课件，从而有效地提高英语课堂教学效率。
另外，枯燥无味的教学方式，会使学生对学习英语失去兴趣，一些学生因此在课堂上注意力分散。在教学过程设计上，教师可根据学生好玩的特点适当加入游戏，让学生边玩边学。例如：在学习eye、nose、mouth、hand、face等表示身体部位的单词时，和学生一起做Touch your head游戏。开始教师先作示范，然后说touch your nose，学生边听边点自己的鼻子。依次练习nose、ear、eye、mouth、hand、face，重复几遍之后再进行小组的比赛，并加大难度，只有当学生听到Polly says“Touch your ears”时，学生才可用手摸自己的耳朵，否则算违规，要被“罚”下场，游戏结束时，小组违规最少者得胜。整个游戏由学生自愿轮流当发令官，学生参与的积极性很高，游戏使枯燥的单词变生动了，难记的知识变容易了。生动夸张的表演，欢乐愉快的情绪激发了学生的兴趣和热情。才能使课堂“活”起来，从而提高课堂教学效率。
五、从作业中总结问题
作业是学生与老师交流学习效果的平台，学生在课堂上学的知识在作业中得到巩固，通过作业教师可以发现学生存在的不足。而在英语教学中，教师忽视作业的批改与评语。其实，作业评语是英语教学中的一个重要环节。它有利于激发学生学习兴趣，提高英语课堂教学效率。作业评语是师生互动交流的一种方式。教师通过作业评语，不仅可以鼓励学生，而且可以委婉地指出他们的缺点和不足，并表达对他们的希望，从而使学生从中感受到教师的信任、关心与爱心。同时，作业评语可以弥补英语课堂教学时间的有限性，便于因材施教，个别指导。
总之，在教学过程中，培养学生积极主动参与学习的意识，使他们学会学习，成为学习的真正主人。以学生的发展为本，把“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”落实到教学的每一个环节，高效率的课堂教学一定能实现。
【关键词】学生的朋友 钻研教材 多媒体 游戏 作业
旧式的教学方法已不适应当代学生学习知识的要求。在实施素质教育的今天，要改革教学方法，优化课堂结构，多渠道提高英语课堂教学效率，培养学生综合运用英语的能力，提高学生的整体素质。
一、成为学生的朋友
只有“亲其师”才会“信其道”，教师只有成为学生心目中崇拜的“偶像”才能和学生之间亲密的交谈，才能成为好朋友。“只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的教师”。有人把现代学生比作一辆新款轿车：性能卓越，装备精良，乘驾舒适无比，在高速路上跑起来可真谓“天人合一”的一幅壮美的人类改造自然、利用自然的绝美杰作。可是一旦他自己不愿走，而且万一要在手刹或档位上，你想动他半步，还真是比登天还难。所以教育首先应是温暖的，有人性味的，爱心、热心是责任心的源泉，只有热爱学生、尊重学生，才能使师生心灵相通。所以教师要深入学生，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位 可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。
二、课前钻研教材，进一步明确教学目标
“只有知道去哪里，才能确定方向”。只有确定一节课的目标才能明确一节课的教学方向。所以教师课前应该深入钻研教材，明确教学目标，掌握重、难点，有效地克服教学中的随意性，加强教学的针对性。同时，教师课前应该了解学生对已学知识的掌握情况，都要做到心中有数。其中时间的分配至关重要，它能保障一节课是否顺利完成。
此外，教师还应该在备课时注意一些细节问题，如英语例句的选择。好的英语例句容易吸引学生的注意力，使学生快捷、轻松地理解并掌握语境中的知识点。一般说来，选用的英语例句应具有以下特点：代表性、趣味性、激励性和适时性。有代表性的例句，说服力强，结构简单，浅显易懂，有助于教师讲解。趣味性、激励性强的例句可以有效地消除学生的心理障碍，活跃学习氛围，激发他们的求知欲，调动学生学习英语的积极性和主动性。
三、培养学生的兴趣
“兴趣是最好的老师”我们的教学实际上激发学生对学习兴趣。课前预习和课后复习的激情大多是学生的直接兴趣，它情感性强，短期效果好，但难以持久。所以，教师要想尽办法，上好每一节课，使单调乏味的反复练习变得活泼生动、妙趣横生。新教材内容贴近学生的生活，与当今世界信息技术相联系，在教学的过程中，应充分挖掘其趣味性，唤起情感共鸣，引起学生兴趣，给学生留下了难以磨灭的印象。当然兴趣的培养不是一朝一夕的，而要持续不断。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”激活学生学习动机，增强他们的学习积极性，变被动应付为主动探求知识，使之成为乐之者。
四、充分运用多媒体，在游戏、表演中教学
多媒体的使用使教学更加丰富、生动。让一些抽象的东西以形象的图像展现在学生面前。这就克服了文字与口头表达形象性差的缺点，以丰富的内容，多样的形式，生动的图像，优美的英语原音多方面、多角度地向学生呈现英语教学素材，从而达到培养学生观察能力、自学思维能力的目的。所以，教师应尽量多利用多媒体，收集最新最好的、图文并茂的教学信息制作英语课件，从而有效地提高英语课堂教学效率。
另外，枯燥无味的教学方式，会使学生对学习英语失去兴趣，一些学生因此在课堂上注意力分散。在教学过程设计上，教师可根据学生好玩的特点适当加入游戏，让学生边玩边学。例如：在学习eye、nose、mouth、hand、face等表示身体部位的单词时，和学生一起做Touch your head游戏。开始教师先作示范，然后说touch your nose，学生边听边点自己的鼻子。依次练习nose、ear、eye、mouth、hand、face，重复几遍之后再进行小组的比赛，并加大难度，只有当学生听到Polly says“Touch your ears”时，学生才可用手摸自己的耳朵，否则算违规，要被“罚”下场，游戏结束时，小组违规最少者得胜。整个游戏由学生自愿轮流当发令官，学生参与的积极性很高，游戏使枯燥的单词变生动了，难记的知识变容易了。生动夸张的表演，欢乐愉快的情绪激发了学生的兴趣和热情。才能使课堂“活”起来，从而提高课堂教学效率。
五、从作业中总结问题
作业是学生与老师交流学习效果的平台，学生在课堂上学的知识在作业中得到巩固，通过作业教师可以发现学生存在的不足。而在英语教学中，教师忽视作业的批改与评语。其实，作业评语是英语教学中的一个重要环节。它有利于激发学生学习兴趣，提高英语课堂教学效率。作业评语是师生互动交流的一种方式。教师通过作业评语，不仅可以鼓励学生，而且可以委婉地指出他们的缺点和不足，并表达对他们的希望，从而使学生从中感受到教师的信任、关心与爱心。同时，作业评语可以弥补英语课堂教学时间的有限性，便于因材施教，个别指导。
总之，在教学过程中，培养学生积极主动参与学习的意识，使他们学会学习，成为学习的真正主人。以学生的发展为本，把“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”落实到教学的每一个环节，高效率的课堂教学一定能实现。