【摘 要】
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新课程改革与课程、资源及教学方法等有密切联系,各个教学环节也正处于改革的摸索阶段。在新时期,农村普通高中的信息技术教师需要准确把握课程性质,抓住农村高中学生的个性
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新课程改革与课程、资源及教学方法等有密切联系,各个教学环节也正处于改革的摸索阶段。在新时期,农村普通高中的信息技术教师需要准确把握课程性质,抓住农村高中学生的个性特征及认知水平,不断创新教学方法,重视激发学生兴趣,强调实施差异化教学、愉快式教学,并开展过程性评价,从而为进一步落实教学改革提供保障。
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