论文部分内容阅读
摘要：随着素质教育的不断推进与深化，教育理念有了很大的改变，美术教育在也得到了重视。但是由于受到传统美术教育模式的限制，现有的美术教育仍旧存在许多弊端，这对美术教育的均衡发展带来了巨大的阻力。基于此，本文就美术教育改革的重要性出发，通过对美术教育现状进行分析，并以此为基础，根据素质教育的创新发展方向，提出了教育改革策略，以供相关读者参考，力争全面提高美术教育质量。
关键词：素质教育；美术教育；改革策略
美术作为美育教育体系的重要组成元素，其在我国教育体系中占据着重要的地位。近年来，随着教育体系的不断调整与完善，美育教育取得了一定的发展，美术教学也获得了一定程度的提升。然而，现有的美术教育依然无法脱离传统模式的禁锢，在实际的美术教学活动中，教师把重点放在学生绘画技能的培养方面，忽略了美育的渗透教学，这对学生综合素质的发展造成了极大的制约影响，美术教育逐步陷入困境，处于为难的境地。鉴于此，素质教育深入推进的大环境背景下，相关教育工作者，应在实施教学活动中，针对学生参与性低等问题，进行教育思路与方法的革新，提升学生主动参与积极性，提高教育教学成效，从而提高学生的美术水平，为其日后的可持续发展奠定良好的基础。
一、美术教育改革的重要性
（一）有利于促进学生全面发展
美术教育是对学生进行全面教育的重要组成元素，要想促进学生获得全面发展，就必须要重视美术教育工作，发挥其所特有的作用。在各种因素的驱动影响作用下，学生开始对周围事物产生好奇，他们渴望获得这一切新奇事物。通过开展美术教育活动，可以通过美术的渗透教育，发展学生良好的感官和神经系统，从而使他们积极参与各种学习活动，帮助他们更广泛地接触周围环境，认识事物，而学生自身的智力在此过程中也会得到相应的发展。此外，还可以在美术活动中培养学生的动手操作能力，这为他们的实践能力奠定了良好的基础，有利于其日后的可持续发展。
（二）有利于丰富学生的情感体验
少年儿童是祖国的未来，是祖国繁荣昌盛的希望，对于美术教育来说，教学活动并不是简单的师生互动问答，而是围绕学生的思维模式、身体素质的发展而开展的一系列教育活动，其不仅能够很好地提高学生的主体能动性，还能够让学生在参与的过程中获得身心健康发展，为其日后的终身发展产生潜移默化的影响。而美术学科自身所特有的情感价值，也决定了其在陶冶学生情操、涵养、美感及人格方面的优势。开展美术课程，可以通过美育的渗透教育，深入学生心理深层，把学生的内在情感诱发出来，从而触发他们内心深处的积极情感，在情感体验中调整自己的身心，促进健全人格的形成。
二、美术教育现状
（一）重教师的课前设计，轻学生的主动参与
美术教学在于通过美术渗透教育，逐步引导学生端正思想，教师在开展教学活动的实践过程中，要因材施教、循序渐进，不能为了追求教学进度，就选用一些违背科学的教学方式。然而，部分学生教师却过于重视课前的设计，在课前花费大量的时间和精力设计活动形式，为自己的课设计了一个又一个精彩的教学环节，准备工作做得十分充分，十分“细致”。但是，教师却忽略了学生在此过程中的参与性，极少让学生关注整个教学活动和过程，一节课闹哄哄的下来学生仍感觉无从下笔画，这极大地降低了学生主动性的发挥，美术教育活动也难以取得预期成效。
（二）创新意识简单化，探索活动机械化
由于受到学校环境条件的禁锢，使得部分美术教师与时代脱轨，自身的教育思想和理念无法跟上时代发展潮流，在实际教学中，仍旧在沿用陈旧的教学方法，难以准确把握美术教学的科学性，这对美术教学的过程和效果产生较大的影响。部分教师在开展美术活动时，一遍遍地重复要求，缺乏了对学生的深层次指导，学生的练习活动在此过程中流于机械，美术学科所特有的作用也难以得到有效发挥。
三、素质教育背景下美术教育改革的可行性策略
（一）加强现代远程教育资源应用
21世纪的今天，是一个以网络为核心的信息时代，计算机网络技术演变成为了信息经济社会的命脉和发展知识经济的基础，对我们的生活、工作、学习等产生了难以估量的影响。在教育改革的推动作用下，各种现代远程教育资源为为教育事业提供了优质的教育资源，为学生提供了良好的学习阵地，现代远程教育网中的“同步课堂、示范课、信息技术、教育资源、教育动态、课程改革、精品推荐”等资源，及其丰富，且形式多样。基于现代远程教育资源的教学应用是信息科技与现代化教学的有机结合，它能够有效地把现代远程教育资源融合到教学中，从而扩宽学生的视野，把学生带入一个全新的世界。为深入推进现代远教资源的应用，各地区的学习一方面要采用座谈、演示等多种方式，向教师进行宣传教育，增强各教师对现代远教资源的认识，掌握现代远程教育资源应用教学的内容。同时，学校还要组织能够熟练应用现代远程教育资源的教师开展公开课、观摩课和提高课，通过示范性学习，让各学科教师看到现代远教资源在课堂中的应用优势，从而进一步激发各教师对现代远教资源的应用热情。
（二）改变教学观念，深化教育教学改革
1.巧用方法，激发学生的求知欲
（1）游戏教学，寓教于乐。游戏教学活动是指能够充分满足孩子娱乐需要的一种教学活动，其是对孩子实施教育的一种灵活策性策略，著名的教育学家杜威也曾提出了“生活即游戏，游戏即生活”的看法，对于中小学生来说，他们活泼好动，在课堂教学中进行游戏，不仅能让美术课上得更生动活泼、有实效，还能架设起“学”与“玩”之间的桥梁，让教学活动趣味化，“寓教于乐”，为学生提供更具弹性的发挥空间，让学生在游戲在获取新知识，让学生在游戏中提高能力。
（2）寓教于美，提高效率。美好的事物更能感染和触动学生的情感，进而达到有效的教育目的。在美术教学课堂上，教师可以结合教材内容的特点，在教授知识、启发智慧、发展能力的同时，不失时机地借助优秀的美术作品对学生进行美育教育，以培养学生健康的审美价值。然而，由于受到中小学生文化素养、个人情感以及经历的局限，她们即使对美术作品的作者情感有一定程度的了解，也难以深入地把这种情感表述出来。只有从文化视野对作者情感进行挖掘，才能更好地帮助学生掌握作者的创作意图，学生才能更加深入理解作品的内在世界。 2.张扬个性，增强学生的学习情感
在传统的美术教学活动中，教师习惯沿用讲授式教学，并把学生的作业成果作为最终的教学目的，在此过程中，教师忽略了情感因素在激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性上所发挥的的作用。针对这种情况，教师要脱离传统角色形象的禁锢，代之以“对话者”、“引导者”的角色，学会和学生做朋友，把自己对美术的情感酣畅淋漓地抒发出来，以掀起学生情感的涟漪，让学生获得相应的情感体验。这样一来，不仅可以丰富学生的情感体验，也能有助于形成学生心灵的共鸣。为此，美术教师应积极转变传统的美术教育方式，拋弃“教与学”的课堂模式，丰富教学手段，运用多种科学的教学方法，如情感教学法、愉快教学法、任务驱动教学法等，使课堂更加富有人性化，促进学生进一步感受美术所蕴含的情感。
（三）完善教育教学评价体系
美术教育作为稳步推进素质教育的重点内容，只有从评价体系入手，完善各项评价制度，才能使美术教育有章可循，从而达到提升艺术教育，培养学生美育、美感的目的。故此，一方面学校要加强各学科教师教学情况的监督和检查，充分发挥监督部门的监督职能和作用，杜绝各行其是等现象的发生。另一方面，各美术教师在实施教学活动时，要立足教学大纲，做到基本统一，以确保教学质量的全面提升加速美术教育评价体系的形成。除此以外，各级学校还要针对性建立艺术素质评价制度，根据教育部门颁发的艺术素质测评标准出发，加大对学生艺术素质的重视力度，学生进行艺术素质测评，并把测评数据纳入学生成长档案归档。
四、结语
综上所述，美术作为完善人格建构和身体素质获得的重要途径，其不仅有助于培养学生良好的审美情操，更有助于完善学生的素质培养。为此，在素质教育深入推进的大环境背景下，美术教育应要紧密结合实际，从学科教学优势出发，注重优势互补，深入推进教育改革，进一步提升美术教学中的渗透教育质量，为困境中的美术教育带来新的生机与活力。
【参考文献】
[1]王仁义.小学美术教育的根本是提高学生全面素质[J].新课程（教师），2010（03）.
[2]赵静.新课程理念下美术教育教学改革与创新[J].中国校外教育，2014（29）.
[3]曾丽那.科学评价 添彩课堂——浅议小学美术课堂的教学评价[J].考试与评价，2013（09）.
关键词：素质教育；美术教育；改革策略
美术作为美育教育体系的重要组成元素，其在我国教育体系中占据着重要的地位。近年来，随着教育体系的不断调整与完善，美育教育取得了一定的发展，美术教学也获得了一定程度的提升。然而，现有的美术教育依然无法脱离传统模式的禁锢，在实际的美术教学活动中，教师把重点放在学生绘画技能的培养方面，忽略了美育的渗透教学，这对学生综合素质的发展造成了极大的制约影响，美术教育逐步陷入困境，处于为难的境地。鉴于此，素质教育深入推进的大环境背景下，相关教育工作者，应在实施教学活动中，针对学生参与性低等问题，进行教育思路与方法的革新，提升学生主动参与积极性，提高教育教学成效，从而提高学生的美术水平，为其日后的可持续发展奠定良好的基础。
一、美术教育改革的重要性
（一）有利于促进学生全面发展
美术教育是对学生进行全面教育的重要组成元素，要想促进学生获得全面发展，就必须要重视美术教育工作，发挥其所特有的作用。在各种因素的驱动影响作用下，学生开始对周围事物产生好奇，他们渴望获得这一切新奇事物。通过开展美术教育活动，可以通过美术的渗透教育，发展学生良好的感官和神经系统，从而使他们积极参与各种学习活动，帮助他们更广泛地接触周围环境，认识事物，而学生自身的智力在此过程中也会得到相应的发展。此外，还可以在美术活动中培养学生的动手操作能力，这为他们的实践能力奠定了良好的基础，有利于其日后的可持续发展。
（二）有利于丰富学生的情感体验
少年儿童是祖国的未来，是祖国繁荣昌盛的希望，对于美术教育来说，教学活动并不是简单的师生互动问答，而是围绕学生的思维模式、身体素质的发展而开展的一系列教育活动，其不仅能够很好地提高学生的主体能动性，还能够让学生在参与的过程中获得身心健康发展，为其日后的终身发展产生潜移默化的影响。而美术学科自身所特有的情感价值，也决定了其在陶冶学生情操、涵养、美感及人格方面的优势。开展美术课程，可以通过美育的渗透教育，深入学生心理深层，把学生的内在情感诱发出来，从而触发他们内心深处的积极情感，在情感体验中调整自己的身心，促进健全人格的形成。
二、美术教育现状
（一）重教师的课前设计，轻学生的主动参与
美术教学在于通过美术渗透教育，逐步引导学生端正思想，教师在开展教学活动的实践过程中，要因材施教、循序渐进，不能为了追求教学进度，就选用一些违背科学的教学方式。然而，部分学生教师却过于重视课前的设计，在课前花费大量的时间和精力设计活动形式，为自己的课设计了一个又一个精彩的教学环节，准备工作做得十分充分，十分“细致”。但是，教师却忽略了学生在此过程中的参与性，极少让学生关注整个教学活动和过程，一节课闹哄哄的下来学生仍感觉无从下笔画，这极大地降低了学生主动性的发挥，美术教育活动也难以取得预期成效。
（二）创新意识简单化，探索活动机械化
由于受到学校环境条件的禁锢，使得部分美术教师与时代脱轨，自身的教育思想和理念无法跟上时代发展潮流，在实际教学中，仍旧在沿用陈旧的教学方法，难以准确把握美术教学的科学性，这对美术教学的过程和效果产生较大的影响。部分教师在开展美术活动时，一遍遍地重复要求，缺乏了对学生的深层次指导，学生的练习活动在此过程中流于机械，美术学科所特有的作用也难以得到有效发挥。
三、素质教育背景下美术教育改革的可行性策略
（一）加强现代远程教育资源应用
21世纪的今天，是一个以网络为核心的信息时代，计算机网络技术演变成为了信息经济社会的命脉和发展知识经济的基础，对我们的生活、工作、学习等产生了难以估量的影响。在教育改革的推动作用下，各种现代远程教育资源为为教育事业提供了优质的教育资源，为学生提供了良好的学习阵地，现代远程教育网中的“同步课堂、示范课、信息技术、教育资源、教育动态、课程改革、精品推荐”等资源，及其丰富，且形式多样。基于现代远程教育资源的教学应用是信息科技与现代化教学的有机结合，它能够有效地把现代远程教育资源融合到教学中，从而扩宽学生的视野，把学生带入一个全新的世界。为深入推进现代远教资源的应用，各地区的学习一方面要采用座谈、演示等多种方式，向教师进行宣传教育，增强各教师对现代远教资源的认识，掌握现代远程教育资源应用教学的内容。同时，学校还要组织能够熟练应用现代远程教育资源的教师开展公开课、观摩课和提高课，通过示范性学习，让各学科教师看到现代远教资源在课堂中的应用优势，从而进一步激发各教师对现代远教资源的应用热情。
（二）改变教学观念，深化教育教学改革
1.巧用方法，激发学生的求知欲
（1）游戏教学，寓教于乐。游戏教学活动是指能够充分满足孩子娱乐需要的一种教学活动，其是对孩子实施教育的一种灵活策性策略，著名的教育学家杜威也曾提出了“生活即游戏，游戏即生活”的看法，对于中小学生来说，他们活泼好动，在课堂教学中进行游戏，不仅能让美术课上得更生动活泼、有实效，还能架设起“学”与“玩”之间的桥梁，让教学活动趣味化，“寓教于乐”，为学生提供更具弹性的发挥空间，让学生在游戲在获取新知识，让学生在游戏中提高能力。
（2）寓教于美，提高效率。美好的事物更能感染和触动学生的情感，进而达到有效的教育目的。在美术教学课堂上，教师可以结合教材内容的特点，在教授知识、启发智慧、发展能力的同时，不失时机地借助优秀的美术作品对学生进行美育教育，以培养学生健康的审美价值。然而，由于受到中小学生文化素养、个人情感以及经历的局限，她们即使对美术作品的作者情感有一定程度的了解，也难以深入地把这种情感表述出来。只有从文化视野对作者情感进行挖掘，才能更好地帮助学生掌握作者的创作意图，学生才能更加深入理解作品的内在世界。 2.张扬个性，增强学生的学习情感
在传统的美术教学活动中，教师习惯沿用讲授式教学，并把学生的作业成果作为最终的教学目的，在此过程中，教师忽略了情感因素在激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性上所发挥的的作用。针对这种情况，教师要脱离传统角色形象的禁锢，代之以“对话者”、“引导者”的角色，学会和学生做朋友，把自己对美术的情感酣畅淋漓地抒发出来，以掀起学生情感的涟漪，让学生获得相应的情感体验。这样一来，不仅可以丰富学生的情感体验，也能有助于形成学生心灵的共鸣。为此，美术教师应积极转变传统的美术教育方式，拋弃“教与学”的课堂模式，丰富教学手段，运用多种科学的教学方法，如情感教学法、愉快教学法、任务驱动教学法等，使课堂更加富有人性化，促进学生进一步感受美术所蕴含的情感。
（三）完善教育教学评价体系
美术教育作为稳步推进素质教育的重点内容，只有从评价体系入手，完善各项评价制度，才能使美术教育有章可循，从而达到提升艺术教育，培养学生美育、美感的目的。故此，一方面学校要加强各学科教师教学情况的监督和检查，充分发挥监督部门的监督职能和作用，杜绝各行其是等现象的发生。另一方面，各美术教师在实施教学活动时，要立足教学大纲，做到基本统一，以确保教学质量的全面提升加速美术教育评价体系的形成。除此以外，各级学校还要针对性建立艺术素质评价制度，根据教育部门颁发的艺术素质测评标准出发，加大对学生艺术素质的重视力度，学生进行艺术素质测评，并把测评数据纳入学生成长档案归档。
四、结语
综上所述，美术作为完善人格建构和身体素质获得的重要途径，其不仅有助于培养学生良好的审美情操，更有助于完善学生的素质培养。为此，在素质教育深入推进的大环境背景下，美术教育应要紧密结合实际，从学科教学优势出发，注重优势互补，深入推进教育改革，进一步提升美术教学中的渗透教育质量，为困境中的美术教育带来新的生机与活力。
【参考文献】
[1]王仁义.小学美术教育的根本是提高学生全面素质[J].新课程（教师），2010（03）.
[2]赵静.新课程理念下美术教育教学改革与创新[J].中国校外教育，2014（29）.
[3]曾丽那.科学评价 添彩课堂——浅议小学美术课堂的教学评价[J].考试与评价，2013（09）.