【摘 要】
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普通高中课程标准2017年版(以下简化为"2017年新课标")发布后,很多教学工作者对2017年新课标进行了详细研讨、深度研究。有很多研究成果以论文形式发表于各级各类的期刊杂志
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普通高中课程标准2017年版(以下简化为"2017年新课标")发布后,很多教学工作者对2017年新课标进行了详细研讨、深度研究。有很多研究成果以论文形式发表于各级各类的期刊杂志上,甚至成为专著,发行于各地院校中。经过统计,发现其中存在一个奇怪的现象,即研究课程教学理念、课堂教学理论、教育教学方法的成果数目非常多,而研究考试测评方面的成果却只有寥寥数篇,这说明基于学科核心素养的考试与评价,还未引发教者与学者的高度关注,而考试测评。
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