【摘 要】
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<正>古文是我国优秀文化的起源与精髓,古文功底又成为一个人文化修养的重要体现。然而,在当前教育环境下古文教学并没有得到充分的重视,尤其在小学阶段,各版本的教材都只是从
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<正>古文是我国优秀文化的起源与精髓,古文功底又成为一个人文化修养的重要体现。然而,在当前教育环境下古文教学并没有得到充分的重视,尤其在小学阶段,各版本的教材都只是从三四年级开始,每册安排一两篇文言文寓言故事。学生在小学阶段只接触了不到十篇文言文,甚至更少。而当孩子们踏入初中后,除了语文科目加大了文言文比例外,其他文科类科目,如历史、地理等很多学科都渗透了文言文。这样,就使得刚入初中的小学生遇到此类题型就感到茫然。因此,在小学阶段,让学生多接触些经典文言文句段,熟读成诵,提高学生文言文的阅读能力,培养学生文言文语
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