【摘 要】
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新课程要求在化学课堂中改变学生被动接受问题的学习方式,使他们学会在探究中发现问题、分析并解决问题。本文通过选好探究内容、创设教学情景、营造探究氛围、体现探究价值
【机 构】
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广东省江门市新会区沙堆镇独联学校,
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新课程要求在化学课堂中改变学生被动接受问题的学习方式,使他们学会在探究中发现问题、分析并解决问题。本文通过选好探究内容、创设教学情景、营造探究氛围、体现探究价值、实现“三维”目标、建立评价量表等一系列的做法,使学生学会探究、乐于探究,从而获得新知。
The new curriculum calls for changing the way students learn to passively accept questions in chemistry classes, enabling them to learn to spot problems in inquiry, analyze and solve problems. In this paper, a series of practices such as selecting inquiry content, creating teaching scenario, creating inquiry atmosphere, exploring value, realizing “three dimensions ” goal and establishing evaluation scale are adopted to enable students to learn to explore and be willing to explore to gain new knowledge.
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