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“开放创新、探究体验”是创客教育的教育理念，其主要目的是培养学生的创新能力、创业能力以及学生的意志品质等，让学生在创造中学习知识，同时借助信息技术的手段，形成了新型的教育模式。在小学科学课堂中，其教学资源以及教学内容相对比较单一，教师一直谨遵教材内容进行理论讲述，长此以往，必定会抑制学生科学思维的发散，同时学生的科学实践能力得不到发挥，最终导致小学科学教学效率的低下。
一、小学生科技实践活动对青少年创客教育的重要意义
青少年创客教育通过注重科学探究，让学生在“做中学”“玩中学”，在探究学习中实践创新，培养学生的实践能力、思维能力和创新能力，全面提升科学素养。在传统的小学科学课堂中，教师通常以理论教学见长，对于学生来说犹如纸上谈兵，久而久之，会抑制学生的创新发展，同时也会降低小学科学课堂的教学效率，因此教师应该理论结合实践，让学生在科学的领域中手脑并用。科技实践活动是激发小学生科学学习兴趣、让学生在实践中感受科技知识的重要方式，同时也能够增强学生的科学实践能力，增强学生的创新能力。因此我们发展小学生科技实践活动与青少年创客教育不谋而合，是提升学生科学文化素养的重要途径。
二、小学生科技实践能力提升路径及策略
1.教师提升自身的專业素养
我们常说：“教师的水平决定了学生的高度。”在现代教育的快速发展中，我们不仅要倡导学生的终身发展，教师更应该学到老，活到老。倘若在小学科学的课堂中，教师只会按照教材进行照本宣科，那么学生的科学能力也不会得到有效的提升。创新对于我们的社会发展具有巨大的推动力，小学生作为未来的社会中坚力量，他们的发展质量会直接影响到未来社会发展的方向。教师作为学生学习的领路人，应该提升自身的专业素养，用较高的理论水平以及实践能力，带领学生在科技的领域中畅游，从而增强学生的创新能力，让学生能够在科学的课堂中收获更多的科学知识。
2.充分利用学校周围资源
在学校的附近有很多周边建设，学校可以充分利用周围的资源，带领学生开展科技活动。比如教师可以组织学生参观科技馆、公园里植物昆虫的探索等，让学生与科技亲密地接触，从而调动学生学习科学的积极性。与此同时，学校也可以与一些生态园与科技园建立长期合作的关系，设计共同的课程，带领学生开展特色科技活动。比如组织植物培养活动、海水制盐活动等，让学生走进大自然，并与其建立密切的关系。久而久之，学校可以直接进行课程的开展，建立具有本校特色的校本课程，既能够提高学生的学习兴趣，还能够提高学生的科技实践能力，从而在实践活动中挖掘学生的创新潜力。
3.科技活动增长学生科技实践能力
生活科技实践让学生更具实力。小学生正处于认识社会与世界的初始阶段，强烈的好奇心，让他们对科学充满了求知欲。因此教师可以在教学知识后，布置一些家庭科技实验活动，让学生与家长共同动手完成，既能够增强学生的科技实践能力，还能够拉近亲子之间的关系。比如教师在讲解完“怎样加快溶解”之后，可以让学生利用课下的时间，进行“冰糖的快速溶解”。这对于小学生来说十分具有吸引力，因为他们平常喝冰糖水，经常要等好久，现在有一个快速解决的方式，必定能够让学生尽全力进行科学实践。
首先，学生与家长应该准备好冰糖、水杯、水等，然后通过各种方式，比如用筷子搅拌，此时应该用两杯相同容量、相同温度的水以及大小相同的冰糖进行实验，最后用筷子不断地进行搅拌，最后记录所产生的结果。当这一实验做完之后，家长可以继续带领学生用冷热水进行实验，其他条件不变，将水的温度进行改变，我们会发现热水更容易溶解冰糖。除此之外，家长可以与学生将冰糖敲碎，然后其他条件都相同，发现敲碎的冰糖溶解更快。最后会得出一个结论：搅拌、加热水、磨碎都会让冰糖加快溶解。
学校是学生学习的主要阵地，为了促进学生的科学实践能力的发展，可以开展一些与科技有关的竞赛，用丰厚的奖励来激发学生的创作激情。比如，教师在讲授完“杠杆”之后，可以联合其他班级的教师，共同开展一场“杠杆大赛”，让学生利用已学知识，制作一个精美的杠杆，既能够让学生将理论知识付诸实践，还能够激发学生的创造力，将更多的想法加入自己的杠杆制作过程中，最后创造出一个满意的科技作品。同时教师在评判的过程中，根据作品的原理、外观以及稳固性等进行有效的评估，最后选出最优秀的作品进行奖励。科技活动的举办是为了让学生提高对科学的热爱，同时也能够让学生在活动的过程中，加强对实践能力的提升，符合创客教育的发展要求，同时也能够让学生更加全面地认识这个世界。
三、结语
总而言之，时代在不停地发展，科技也在不断地更新，在教育中，我们秉承着“一切为了学生的发展，科学学习以探究为核心”的理念，为学生的全面发展所负责。而创客教育是一个促进学生科技能力发展的重要教育模式，也是让学生领略和感受科技魅力的重要平台，激发学生对科技创新的兴趣，从而让学生在科技实践活动中迸发出创新的力量。
【作者单位：冠县武训实验小学山东】
一、小学生科技实践活动对青少年创客教育的重要意义
青少年创客教育通过注重科学探究，让学生在“做中学”“玩中学”，在探究学习中实践创新，培养学生的实践能力、思维能力和创新能力，全面提升科学素养。在传统的小学科学课堂中，教师通常以理论教学见长，对于学生来说犹如纸上谈兵，久而久之，会抑制学生的创新发展，同时也会降低小学科学课堂的教学效率，因此教师应该理论结合实践，让学生在科学的领域中手脑并用。科技实践活动是激发小学生科学学习兴趣、让学生在实践中感受科技知识的重要方式，同时也能够增强学生的科学实践能力，增强学生的创新能力。因此我们发展小学生科技实践活动与青少年创客教育不谋而合，是提升学生科学文化素养的重要途径。
二、小学生科技实践能力提升路径及策略
1.教师提升自身的專业素养
我们常说：“教师的水平决定了学生的高度。”在现代教育的快速发展中，我们不仅要倡导学生的终身发展，教师更应该学到老，活到老。倘若在小学科学的课堂中，教师只会按照教材进行照本宣科，那么学生的科学能力也不会得到有效的提升。创新对于我们的社会发展具有巨大的推动力，小学生作为未来的社会中坚力量，他们的发展质量会直接影响到未来社会发展的方向。教师作为学生学习的领路人，应该提升自身的专业素养，用较高的理论水平以及实践能力，带领学生在科技的领域中畅游，从而增强学生的创新能力，让学生能够在科学的课堂中收获更多的科学知识。
2.充分利用学校周围资源
在学校的附近有很多周边建设，学校可以充分利用周围的资源，带领学生开展科技活动。比如教师可以组织学生参观科技馆、公园里植物昆虫的探索等，让学生与科技亲密地接触，从而调动学生学习科学的积极性。与此同时，学校也可以与一些生态园与科技园建立长期合作的关系，设计共同的课程，带领学生开展特色科技活动。比如组织植物培养活动、海水制盐活动等，让学生走进大自然，并与其建立密切的关系。久而久之，学校可以直接进行课程的开展，建立具有本校特色的校本课程，既能够提高学生的学习兴趣，还能够提高学生的科技实践能力，从而在实践活动中挖掘学生的创新潜力。
3.科技活动增长学生科技实践能力
生活科技实践让学生更具实力。小学生正处于认识社会与世界的初始阶段，强烈的好奇心，让他们对科学充满了求知欲。因此教师可以在教学知识后，布置一些家庭科技实验活动，让学生与家长共同动手完成，既能够增强学生的科技实践能力，还能够拉近亲子之间的关系。比如教师在讲解完“怎样加快溶解”之后，可以让学生利用课下的时间，进行“冰糖的快速溶解”。这对于小学生来说十分具有吸引力，因为他们平常喝冰糖水，经常要等好久，现在有一个快速解决的方式，必定能够让学生尽全力进行科学实践。
首先，学生与家长应该准备好冰糖、水杯、水等，然后通过各种方式，比如用筷子搅拌，此时应该用两杯相同容量、相同温度的水以及大小相同的冰糖进行实验，最后用筷子不断地进行搅拌，最后记录所产生的结果。当这一实验做完之后，家长可以继续带领学生用冷热水进行实验，其他条件不变，将水的温度进行改变，我们会发现热水更容易溶解冰糖。除此之外，家长可以与学生将冰糖敲碎，然后其他条件都相同，发现敲碎的冰糖溶解更快。最后会得出一个结论：搅拌、加热水、磨碎都会让冰糖加快溶解。
学校是学生学习的主要阵地，为了促进学生的科学实践能力的发展，可以开展一些与科技有关的竞赛，用丰厚的奖励来激发学生的创作激情。比如，教师在讲授完“杠杆”之后，可以联合其他班级的教师，共同开展一场“杠杆大赛”，让学生利用已学知识，制作一个精美的杠杆，既能够让学生将理论知识付诸实践，还能够激发学生的创造力，将更多的想法加入自己的杠杆制作过程中，最后创造出一个满意的科技作品。同时教师在评判的过程中，根据作品的原理、外观以及稳固性等进行有效的评估，最后选出最优秀的作品进行奖励。科技活动的举办是为了让学生提高对科学的热爱，同时也能够让学生在活动的过程中，加强对实践能力的提升，符合创客教育的发展要求，同时也能够让学生更加全面地认识这个世界。
三、结语
总而言之，时代在不停地发展，科技也在不断地更新，在教育中，我们秉承着“一切为了学生的发展，科学学习以探究为核心”的理念，为学生的全面发展所负责。而创客教育是一个促进学生科技能力发展的重要教育模式，也是让学生领略和感受科技魅力的重要平台，激发学生对科技创新的兴趣，从而让学生在科技实践活动中迸发出创新的力量。
【作者单位：冠县武训实验小学山东】