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＜正＞纵观数学发展史，从算术到代数，从常量数学到变量数学，从确定数学到随机数学等，都是数学思想方法的重要转折。而这些转折也是学生数学思维方式的一次次跨越，是渗透数学思想方法的最佳时机。“用字母表示数”这节课是小学生正式接触代数内容的“种子课”，是学生发展符号意识的关键，也是感受从具体到抽象、从特殊到一般的数学化过程的重要契机。经历从算术到代数的过程，培养代数思维，可以为学生后续学习方程、