【摘 要】
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创造力如同人的语言能力、运动能力是与生俱来的,但在成长的过程中受到习惯、经验,以及教育等问题的影响,使与生俱来的创造力没能得到良好的发展,甚至被封存在了原地。目前一
【基金项目】
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黑龙江省教育科学“十三五”规划2017年度重点课题“专念新视角下的的高校创新人才培养研究”(GBB1317020);东北石油大学校级研究生创新科研项目“教育学学术型硕士研究生导师队伍协同创新体系构建”(JYCX_CX20_2018)
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创造力如同人的语言能力、运动能力是与生俱来的,但在成长的过程中受到习惯、经验,以及教育等问题的影响,使与生俱来的创造力没能得到良好的发展,甚至被封存在了原地。目前一些心理实验证明了专念训练可以较有效地恢复人类的创造力。在专念状态下,一个人主动地、非评判地注意到事物和情境的新方面,形成了一个内部的认知环境,在这个环境中,会产生导致新产品、新发现、新发明和新过程的联想。通过专念的训练能够让大脑恢复原有的高度注意、开放式思维,增强自信、加大内驱力,从而恢复人类自然而然的创造能力。
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