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基于统编教材想象习作的编排特点,开展习作教学时,可以通过阅读进阶、迁移运用、异步累进三条路径,运用范文引路、搭建支架、主题发散、项目化学习的教学策略,促进学生想象、思维与语言表达能力的融合进阶发展,进而提升学生的语文核心素养.
融合发展视域下的想象习作进阶教学
【摘 要】
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基于统编教材想象习作的编排特点,开展习作教学时,可以通过阅读进阶、迁移运用、异步累进三条路径,运用范文引路、搭建支架、主题发散、项目化学习的教学策略,促进学生想象、思维与语言表达能力的融合进阶发展,进而提升学生的语文核心素养.
【机 构】
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福建省福州市鼓楼区教师进修学校
【出 处】
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语文建设
【发表日期】
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2021年22期
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社会与经济的发展带动了时代的进步，中国的教育也迎来了新一轮的课程改革，教育者的教育理念和方法也在与时俱进，不断更新和发展。新课改下，全新的教育理念深入人心，高职化学教师在认识到教学创新研究意义的基础上，意识到传统课堂存在的一些问题与弊端，并提出了合理化的创新对策，希望在转变学生学习方式的基础上实现高效教学目标。结合实践教学经验阐述了新课改下高职化学教师如何实现化学课堂创新，以此促使学生在高效获取化学知识的同时，化学素养也能取得质的飞跃，提升学生的应用能力。