摘要:学生具备了会说的能力,就有利于培养对问题的理解、总结、概括、表达能力,使学生站在更高的角度去思考问题,拓宽思维范围,从而使创造性思维能力得到发展。培养学生“说”的能力,正是为了适应当“高效课堂”这一要求,我们必须引起足够的重视。一般学生在“说”上存在两个主要问题:1. 不敢发挥自己的主动性;2. 没有机会发挥自己的主观能动性。为了防止这些偏向,必须加强“说”的指导。 关键词:初中化学;
本文从分析高职院校开展科研工作的重要性出发,论述了高职院校加强科研工作科学管理创新的必要性,剖析了高职院校科研管理滞后的现况和存在的瓶颈,提出了提升高职院校科研管理的
文章编号:1008-0546(2011)06-0095-01中图分类号:G633.8文献标识码:B doi:10.3969/j.issn.1008-0546.2011.06.050 水与我们生活的关系太密切了,人类的生存须臾离不开水。水有哪些性质呢? 1.物理性质 水是无色、无味、无臭、清澈透明的液体,在101kPa下,水的凝固点为0℃,沸点为100℃,4℃时密度为(1g.cm-3)最
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一次教学过程中的偶然事件引发了对银氨溶液成分的思考。理论分析和实验验证相结合,探讨了银氨溶液的主要成分与制备过程的关系。
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摘要:学生低效的学习情况与他们不会对有关化学信息进行选择性注意、化学学习中没有养成良好的注意习惯有关。化学教师在教学中帮助学生选择性注意,养成良好的学习习惯,将有助于提高学生学习化学的有效性。 关键词:选择性注意;研究 文章编号:1008-0546(2011)10-0084-02中图分类号:G633.8文献标识码:B doi:10.3969/j.issn.1008-0546.2011.10.