【摘 要】
：
海丰童谣是在广东汕尾地区流传、反映当地特有民俗风情和文化特质、以海丰方言为载体的童谣,是具有地方特色的非物质文化遗产,具有丰富的教育价值.将海丰童谣融入开放大学学前教育专业课程,具有继承和弘扬中华优秀传统文化、保护和发展非物质文化遗产、彰显开放大学文化传承功能的意义.研究结合开放大学学前教育专业特点和学生学情特点,通过把海丰童谣融入学前教育的专业核心课程、通识课程和综合实践环节,对将地方非物质物化遗产融入基层开放大学教育教学活动进行了尝试和探索.
【机 构】
：
汕尾开放大学,广东汕尾,516600
论文部分内容阅读
海丰童谣是在广东汕尾地区流传、反映当地特有民俗风情和文化特质、以海丰方言为载体的童谣,是具有地方特色的非物质文化遗产,具有丰富的教育价值.将海丰童谣融入开放大学学前教育专业课程,具有继承和弘扬中华优秀传统文化、保护和发展非物质文化遗产、彰显开放大学文化传承功能的意义.研究结合开放大学学前教育专业特点和学生学情特点,通过把海丰童谣融入学前教育的专业核心课程、通识课程和综合实践环节,对将地方非物质物化遗产融入基层开放大学教育教学活动进行了尝试和探索.
其他文献
随着课程思政育人工作在高校的不断推进,加强专业课中的思政教育显得尤为重要.以艺术设计类专业“印花设计与分色”课程为例,深入挖掘课程的思想政治教育元素,充分发挥专业课程的育人功能,把思想政治教育贯穿于专业教育教学的全过程,实现育德育能有机统一.
基于高阶性、创新性和挑战度的“金课”建设要求,通过教材建设及完善线上资源,将信息技术与课程教学深度融合,并及时更新教学内容,积极探索新的教学方法与手段.采用一般内容线上自学、重难点内容线下课领学、专题内容讨论课互学、全过程评学的教学模式,将“纺纱原理”课程打造成“金课”,取得了良好的教学效果.
《风雨望江楼》是一部以盘龙镇为视点,描述红水河畔近半个世纪以来历史变迁的优秀长篇小说.作品所叙述的故事跨越了盘龙镇20多年的时空,人物形象众多,故事头绪纷繁.但从其民族审美机制来考察,红水河的自然美和主人公卢苇的理想美浑然一体,体现出“巨大的思想深度和意识到的历史内容”巧妙结合的美学原则.
文书提出命令制度与调查令制度同为我国民事诉讼中当事人收集证据的手段,二者功能方面存在重合导致实际运行中容易相互竞争与挤压.文书提出命令制度相较于调查令制度存在更为统一的法律规范及更为周全的程序保障,可以文书提出命令制度为蓝本,吸收调查令制度,使文书提出命令制度的义务主体扩张至无独立请求权第三人及与案件处理结果无利害关系的诉讼外第三人,适用诉讼阶段扩张至起诉与执行阶段,适用证据种类除目前的书证、视听资料与电子数据外加入物证,将二者融合为一项更为周全的民事证据收集制度.
为研究成人与在校生的不同学习行为表现,本文以一门公共基础课为例进行了对比研究,从时间维度、空间维度、质量维度三个方面来分析发现二者的不同.研究发现学习拖延现象在在线学习中普遍存在,尤其以在校生更为突出;成人学习者学习目的明确,更具有学习的内在动力;各个模块均衡的深入学习与使用是提高成绩的关键,在校生的成绩好于成人.不同人群的突出特征给教师进行教学过程改善以及学习平台的设计改版提供了更多依据.
在工程教育专业认证导向下,结合材料成型及控制工程专业培养定位,以培养具有创新精神的应用型工程技术人才为目标,构建“3模块+5平台+多样化、全流程、立体化、内外结合的考核体系”工程实践教育体系,培养学生现代工程实践素养和实践能力,提升实践教学在学生创新能力培养中的作用,促使学生工程实践能力的达成,培养具有创新精神的应用型工程技术人才.
“现代纺织品鉴赏”是浙江理工大学面向全校学生开设的一门通识选修课,主要介绍纺织品的基础知识及相关应用领域,达到知识、能力和素质培养目标及德育要求.针对该课程教学存在的问题,依托杭州“打造全国数字经济第一城”行动和浙江省高等学校在线开放课程共享平台,建设课程数字资源,并结合浙江丰厚文化底蕴的河姆渡文化、马家浜文化、良渚文化和丝绸文化形成“四化育人”培养新模式.将传统授课与信息技术有机融合、课程理论教学与企业实践环节有机融合、线上与线下有机融合、知识传授与立德树人有机融合、自主学习与独立创新探索有机融合的“五
疫情期间,大规模的在线教学使得在线教育踏上新的台阶,各在线学习平台有各自的优势,在在线教育发展过程中发挥了重要的作用.选取中国大学MOOC、学堂在线、好大学在线三大国内知名在线学习平台为样本,从页面设置、教学资源供给、学习活动组织、学习评价和学习支持服务几个方面对在三大平台的学习体验进行对比分析,总结各平台的优点,并从丰富学习平台功能、教学资源与活动有效整合、重视学习支持服务等方面提出改进建议,以期对在线教育更好的发展提供参考.
新冠疫情的爆发扩大了全球经常账户失衡.本文利用1995-2019年的动态面板数据,对全球110个国家进行整体和分组回归,并且利用静态面板固定效应和混合估计、引入OPEC石油输出国虚拟变量等方法进行了稳健性检验.结果发现,金融发展和财政结余对一国经常账户具有显著的负向、正向作用.分组回归表明,金融发展对中低收入国家(地区)的经常账户作用更加显著,财政结余对中高收入国家(地区)的经常账户作用更加显著.疫情冲击下,发达国家应充分利用金融市场方式,谨慎采取扩张性的财政政策刺激经济;对于经常账户盈余的新兴经济体,可
我国中小学教师培训支持服务体系构建是政府引导、项目推动下项目承办机构的自发行为,发展不均衡,整体有待规范.以中小学教师培训支持服务体系为研究对象,基于文献调研与实地访谈,梳理了我国现阶段中小学教师培训工作的主要特点,归纳了高等院校及相关事业单位、社会商业机构、地方教师进修学校及教育科研机构等三类中小学教师培训机构,分析了三类机构的教师培训支持服务体系在组织架构、平台系统、培训实施过程等方面的现状,剖析了教学分支机构缺乏规范、教学资源重复建设、教学过程落实不够、教师持续的专业化发展支持不足等问题.针对前述问