每 个国家的父母都有采用积极养育方式育儿的，也有采用传统的权威家长方式养育孩子的。在我的认知中，中国的传统教育以儒家思想为基础，更强调遵守道德规范和纪律，对父母和长辈要尊重和顺从，要不断努力。而且，传统的中国文化对个人的关注比较少，更多的是关注整个家族和社会群体。其实中国式育儿中的积极方面，现在在西方社会也受到重视。
　　我在耶鲁大学任教时，遇到一个名叫常乐天的中国女孩。她是一个非常成功的年轻女性，我鼓励她给我的书写了前言。
　　她说：我是在中国出生中国长大的90后独生子女，那时大多数中国家长的教育方式不是以打骂为主，就是对孩子过分溺爱。有不少朋友都告诉过我，他们甚至念高中了还挨打，对父母的感情主要是惧怕。也有些同学在父母的百般呵护、包办下得过且过，对自己的未来毫无计划……
　　但是她的父母相对比较开明，没有让她从小就去上各种补习班，而是和她建立起了亦师亦友的关系，这是她一生最温暖而宝贵的资源。这是中国积极养育的例子。我的孙子在去年8月诞生，他外祖母就是中国人，我很希望她能够把中国式养育中积极的一面带给我的孙子。
　　要培养阳光的孩子，最重要的是帮助孩子形成他们的内在发展动力，父母应该避免给他们更多的压力，并且使他们的失败感和自责最小化。其实，我认为这和中国的传统文化价值并没有什么不一致。这需要父母更多的勇气和愿望，用自己的方式来养育孩子，而不被那些外在的压力所左右。事实上，我并不认为花费更多的时间在学业上会使孩子成年后更有成就，也不能使他们变得更有学习和成功的欲望。
　　调查也发现，太多的压力会适得其反。在童年的时候给孩子一些自由的时间玩耍、想象、思考，或者发掘个人的兴趣，对于他们的智能和情感发展来说非常重要。
　　我的丈夫罗伯特·希勒在2013年获得了诺贝尔经济学奖，他在学校的成长经历也许会对养育孩子有些启示。
　　当他还是个小学生时，并不被认为是优秀的。因为在学校里，他几乎一刻不停，话也很多。他很愿意投入地学那些他感兴趣的东西，不幸的是，那些东西并非老师希望他去学的，也和学业无关。幸运的是，他的父母容忍了这些。
　　事实上，他能够获得诺贝尔奖也与此密切相关，因为当时他所做的关于非理性经济现象的研究，与当时的主流看法是背道而驰的，但是他坚信他的研究是应该做的。可以说，正是父母养育他的方式使他有足够的信心做自己想做的，并且在自己想要做的领域坚持奋斗。而他和我在共同养育我们的孩子时，也是如此。
　　在美国，研究者研究了很多不同的养育方式，以及不同养育方式培养出孩子的结果。曾经在很多家长中流行的自由养育方式，在中国的一些家长中也很流行。但如果只是很爱孩子、鼓励孩子、赞美孩子，而疏于为孩子设立规则，尤其是那些对孩子发展非常重要的规则，那孩子也不会阳光开朗。
　　在只有爱而没有规则的情况下，孩子很难学会凡事必须尽力，并且很难非常刻苦地去学一些必要的能力。一旦他们离开家庭，面对复杂世界的挑战，他们就很难感到足够的自信。
　　我在儿童心理学方面的重要发现是，通过奖励的方式来帮助孩子养成良好的习惯，其实就是帮助孩子逐步达成一些学习和生活中的目标，从而使他们获得成就感，最终形成阳光的个性。
　　我在自己儿子身上也采用了这些方式。事实上我的两个儿子并非理想的好学生，而是常常带来麻烦的学生。
　　我的大儿子非常好动，而且不爱学习；我的小儿子在读写方面有严重的障碍，并接受了很长时间的训练。我尝试为他们设立一些理想的目标，并且努力达成，只是想让他们养成一些好的学习习惯，让他们自己在生活中感觉好一点。他们的学业都不够优秀，我尝试为他们找一些擅长的东西。比如我的大儿子擅长体育，尤其是橄榄球。我的小儿子就比较适合学自然科学课程。我花费了很多心血去支持和鼓励他们。我也很辛苦地去激发他们达成生活和学习中每一个小目标。
　　现在我的两个儿子一个已经获得、另一个将要获得常春藤学校的博士学位。但在很多年前，我从来没有想过他们会有这么一天。
　　我看到他们的朋友们——那些过早地被父母监督着获得了很好成就的，要么现在人生漫無目标，要么已经从事了他们的父母并不那么高兴的工作。所以，父母教育孩子要考虑得长远些，而不是为孩子们早期没有什么成就感到焦虑。
　　（本文作者维吉尼亚·希勒，是美国著名儿童心理学家。）
　　【编辑：陈彤】