【摘 要】
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为高效评价教师、增进学校领导和教师对有效教学的共同理解从而提高教学质量,美国丹佛市学区联合工会和教育工作者共同设计了有效教学框架(FET)。FET针对不同学科和不同类型
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为高效评价教师、增进学校领导和教师对有效教学的共同理解从而提高教学质量,美国丹佛市学区联合工会和教育工作者共同设计了有效教学框架(FET)。FET针对不同学科和不同类型的学生群体,设计了通用型和特定型两类评价框架,评价内容主要涉及学习环境、课堂教学和专业素养3个领域,评价实施过程包括基于课堂观察的动态评估和基于实物证据的静态评估。为了提升评分的信度和效度,FET设置了标准化的评分标准、详细的示例、评价者的资质审核等保障机制。基于FET的经验,我国教师教学评价应考虑学科异质性和学生差异性,建立不同学科、不同
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