【摘 要】
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翻译工作坊是目前较为流行的一种实践教学模式.该教学模式能够有效地提升学生翻译能力、提高协作能力和自主学习能力.基于对我校翻译实践教学的研究,该文重点强调了在翻译工作坊组织过程中,实践和理论均应得到重视,并且要在工作坊的实践项目执行重设计先导性工作坊环节,在实践结束之后,增加实践总结环节.先导性工作环节可以提高工作坊实践效率,促进教师角色的转变,提升学生的综合翻译能力和理论素养;实践总结环节可以培养学生的批判性思维能力,强化理论意识,也可以促进实践成果转化,对促进实践教学的系统性有重要作用.
【机 构】
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河北传媒学院,河北 石家庄 050051
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翻译工作坊是目前较为流行的一种实践教学模式.该教学模式能够有效地提升学生翻译能力、提高协作能力和自主学习能力.基于对我校翻译实践教学的研究,该文重点强调了在翻译工作坊组织过程中,实践和理论均应得到重视,并且要在工作坊的实践项目执行重设计先导性工作坊环节,在实践结束之后,增加实践总结环节.先导性工作环节可以提高工作坊实践效率,促进教师角色的转变,提升学生的综合翻译能力和理论素养;实践总结环节可以培养学生的批判性思维能力,强化理论意识,也可以促进实践成果转化,对促进实践教学的系统性有重要作用.
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