人物 安徽省教书育人楷模

来源 :教育文汇 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wb95879981
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正>高先和合肥学院教师作为一名中共党员,他从教三十载,用心教书、用情育人、用爱坚守,视教书育人为天职,关注学生全面、个性及终身发展,为莘莘学子求学之路、成长之旅撑起一片蓝天。主动融入地方经济社会发展,醉心实践教学改革,探索面向智能制造的新型工科人才培养新路。以崇高的师德之光,诠释了新时代应用型大学教师的使命与担当。他矢志不渝,将梦想深扎于大学生创新创业沃土之上。培育省级以上创新创业项目30项,孵化在校大学生创业企业4个,年均指导学生60余人,受益学生千余人。他以从教为乐,着眼于启发学生的个性化教育,引导学生跳出解决问题的固定模式,指导学生在各种专业大赛中累获国奖12项,省奖66项。他以校为家,甘做“垫脚石”,为学生成长指点迷津,将自己的所知倾囊相授,把全部的温暖都给学生,将师爱贯穿于育人的每个点滴细节中。他曾获“全国模范教师”“全国万名优秀创新创业导师”“安徽省教学名师”等荣誉称号。
其他文献
我国科学家独创了一种二氧化碳转化新路径,通过电催化与生物合成相结合,成功以二氧化碳和水为原料合成了葡萄糖和脂肪酸,为人工和半人工合成“粮食”提供了新路径。此前,我国科学家在国际上首次实现了二氧化碳到淀粉的从头合成。
期刊
他是睿智儒雅的师者,用润物细无声的大爱温暖着他的学生;他是博学多闻的学者,潜心专研教育教学,成立名师工作室,成果丰硕;他是不平凡的教育人,面对平潭"一穷二白"的科技教育局面,他敢于担当。从事教育事业39年以来,他兢兢业业,禅心竭虑,默默为平潭的教育事业奉献着。他就是正高级教师、福建省特级教师、福建省首批中小学教学名师、福建省首批中青年教师学科带头人、福州市优秀校长、福建省首批小学骨干校长的平
会议
为探讨白马雪山保护区内不同生活型植物的物种组成和多样性沿海拔的分布规律,以白马雪山自然保护区沿海拔梯度设置的7块样地(2 300~3 500 m)内的植物为研究对象进行调查。结果表明:1)在调查的7块样地中共记录到维管植物145种,隶属于52科,87属。2)乔木层的丰富度指数和Shannon-Wiener指数随海拔升高呈先上升后下降再上升趋势,灌木层丰富度指数和Shannon-Wiener指数沿海
南岭山地作为国际意义上的陆地生物多样性关键地区之一,拥有同纬度带上保存最完整的亚热带植被。以南岭国家级自然保护区植物群落为研究对象,计算植物群落的α多样性指数,分析海拔跨度413~ 1 698 m内植被物种组成和物种多样性的垂直分布格局。结果表明:1)随着海拔梯度的上升,南岭山地内植被类型变化依次为沟谷常绿阔叶林、山地常绿阔叶林、针阔混交林和山地常绿阔叶矮林和高山草甸。2)乔木层的最大树高、最大胸
孙丽萍:用心用情点亮盲女之家11周岁的张怡婷,家住在延安市安塞区沿河湾镇李家湾村,家中有父亲、母亲、哥哥,本应是人生最快乐的时光,然而张怡婷一岁多的时候摔了一跤,紧接着视力模糊,被西京医院儿科诊断为颅咽管瘤,确诊后在北京海军总院做了定向手术也没有效果,逐渐完全失明。全家就靠父亲张晓明在外打工挣钱,张怡婷失明至今生活不能自理,无法在正常学校里享受九年义务教
期刊
高寒草原具有独特的自然生境和生物资源,对高寒草原开展系统研究对于减缓气候变化与草原恢复具有重要实践意义。以往研究主要针对高寒草原生物量碳开展整体评估,缺乏对不同群落类型间的定量比较。本文分析了高寒草原10种主要典型植物群落地上-地下生物量碳分布格局以及对总生物量碳的贡献差异。结果表明:高寒草原面积为167.33×10~6hm~2,总生物量碳为1.53 Pg(1 Pg=1015g),其中地上生物量碳
在互联网技术的冲击影响之下,传统的媒体行业都在积极思考通过数字化的发展模式促进行业融合与革新的有效方法,加强对通信技术的灵活运用,赋予艺术审美以更加多元化的内涵。在媒体传播的过程中会涉及美术设计方面的工作内容,特别是在图文并用的情况下要重视利用简洁且有趣的排版保证信息输出的有效性和对阅读者的吸引。本文针对性地介绍新时代下新媒体技术的审美特点,结合其与美术设计的联系和影响,讨论提升现代美术设计质量的
本文以苏教版数学四年级下册“乘法分配律”的教学实践为例,围绕“数形结合”的思想,从起因、错题分析、教学改进前的思考、教学改进尝试、改进实践后的成效这几个方面层层深入地探究教学新方法,从而突破教学难点,提高教学效率。
【教学内容】《义务教育教科书·数学》(青岛版)六年制小学四年级下册第三单元信息窗3“乘法分配律”。【教材简析】本信息窗是在学生学习了乘法结合律和乘法交换律的基础上进行教学的,是乘法运算规律的一个完善。教材信息窗呈现“美化环境”的生活情境,通过提出“芍药和牡丹一共多少棵”“芍药和牡丹的种植面积一共是多少平方米”两个问题,展开对新知识的学习。
期刊