【摘要】 随着现代信息技术的飞速发展，网络技术在教育行业的应用逐渐深入并且广泛起来，尤其是在大学英语课的教学过程中。在大学英语课中使用现代网络技术，可以有效地提升学生的学习效率。但是，在某些方面网络环境下的大学英语教育还存在诸多方面的不足。
　　【关键词】 网络环境 大学英语 教育
　　随着我国经济的发展，现代信息网络技术已在教育行业开始应用并且广泛的普及。尤其是在现代信息网络与校园网相连接后，为大学英语的教学提供了丰富的课程资源，有利于培养大学生英語的综合应用能力，尤其是在学生英语的听说能力以及自主学习的能力方面，有着显著地提高。与此同时，在现代网络环境下的大学英语教育，同样也面临着巨大的困难，在教学中存在着各种各样的问题。据此，下文将就现代网络环境下的大学英语教育，展开相关的分析与探讨。
　　一、网络教育的特点
　　1、实现资源共享的最大化。学校、老师及同学可以利用现代网络技术，寻找各种英语教育资源，使学校教育成为可以超出学校范围、跨越空间距离的开放式教育。学校可以通过网络吸收并传播最优秀的英语老师及最好的英语教学经验与成果。学生可以通过现代网络技术来学习这些最好的资源，接受更高层次的教育。通过网络技术，将英语课程的教育与资源优势更好的发挥，最大程度的实现教育资源的共享。
　　2、丰富了教学模式。将现代网络应用于大学英语教育中，改变了传统的教学模式。教师可以根据学生的具体水平情况在网络教学送设立自主学习平台。学生依照自己的学习能力以及掌握知识的具体情况，来选择不同难度的课程，从语法、写作、阅读等方面来进行灵活多变的学习。这种教学方式，丰富了大学英语的教学模式，能有效地提高学生的英语水平。
　　3、有利于构建和谐的师生关系。现代网络环境下的大学英语教学打破了传统课堂教学以老师讲授为主，师生之间互动较少的局势，老师与学生之间可以用过网路教育平台进行讨论，阐述各自的观点，交流学习经验等。这种有效的互动有利于增进师生之间的感情，培养良好、和谐的师生关系。
　　二、网络环境下大学英语教育存在的问题
　　1、教师过分依赖网络技术。现代网络技术应用于大学英语教学活动，会造成某些老师过分的依赖于网络和多媒体，进而弱化了教师在课堂教学中的主导与组织作用。教师是引领学生学习课堂相关内容的，教师需要在课前进行相关内容的教学进度安排，而后才能开展教学活动。但是很多老师会受网络及相关资源的影响，将现代网络及网络资源作为课堂教学的重点，致使在课堂教学中主要是以教师展示相关资源为主，弱化了教师在课堂教学中的作用。
　　2、网络操作能力较差。就目前而言，我国的大学教师中，年轻教师较少，年长的教师偏多。这就形成了由于年长教师对于现代网络技术操作掌握的不熟练而致使很多教师在利用现代网络技术教学时存在盲目性，同时，对于相关资源的质量选择也存在问题。
　　3、没有将学生自主学习与课堂教学有效结合。许多教师在大学英语的教学中，还没有将学生通过网络的自主学习与课堂教学进行有效的结合，因而学生的学习效率较差。很多教师通过网络教学开始重视学生的自主学习，但是却渐渐地忽略了学生在课堂中的学习效果，致使学生在课堂中的学习与自主学习都没有得到良好的发展。
　　三、改进现代网络环境下大学英语教育的措施
　　1、正确处理教师、学生与网络的关系。想要有效地开展大学英语网络教学，就需要教师合理的使用网络资源，不能忽略自身在英语教学中的作用。同时，学生在利用网络资源学习时，还要注重教师的课堂教学。网络教学资源只是辅助学习的一个工具，教师在课堂教学中需要发挥组织、领导学生的作用，注重学生是课堂教育的主体。
　　2、提高教师使用网络技术的能力。现代网络技术是大学英语教学中最重要的辅助工具，因此教师必须掌握相关的操作，并且在课堂教学中熟练应用。教师在利用网络寻找相关的教学资源时，可以对其相关的操作进行学习，提高自己使用网络技术的能力。只有能够熟练的掌握相关操作，才能在教学中最大限度的发挥其作用，进而提高课堂的教学效率。
　　结束语：本文就现代网络环境下的大学英语教育，展开了相关的分析与研究。首先就网络教育能够实现资源共享的最大化、丰富了教学模式有利于构建和谐的师生关系的特点进行了阐述，而后就网络环境下大学英语教育存在的教师过分依赖网络技术、教师网络操作能力较差以及没有将学生自主学习与课堂教学有效结合的问题展开了深入的分析，并对此提出了正确处理教师、学生与网络的关系；提高教师使用网络技术的能力的改进措施。最终希望通过本文的研究，能够为相关的现代网络环境下的大学英语教育，提供更具个性化的参考建议。
　　参 考 文 献
　　[1]施渝，刘洋.多媒体网络环境下大学英语教学模式研究[J].沈阳工程学院学报，2013（10）.
　　[2]叶进.大学英语网络教学改革比较研究[J].实验室研究与探索，2011（8）.