本文采用文献资料法、问卷调查法、实验法等对郑州航院7800名学生的公共体育课程教学现状进行了调查与分析,并对这些学生进行了教学内容、教学模式、课程评价等方面的改革.通过实验数据结果可知:学生普遍希望大学体育课程能够系统地介绍1-2项运动,并希望能够把自己喜欢的运动作为健身娱乐的手段;在对学生进行男女分班教学、按运动技术水平分层次教学的过程中,学生的满意度明显提高,技术技能掌握情况及体质测验成绩均有较大改善,练习的积极性和成功的喜悦感有显著提升.故得出结论:在高校公共体育课程设计中,对课程内容进行一体化设计,能够在顶层设计上给教师和学生准确的指导,使学生更科学系统地掌握某一项运动技能及其体能锻炼方式,对指导学生的终身体育运动有良好的帮助;同时分性别、分水平的差异化教学和教学竞赛是贯彻落实因材施教的有效手段之一,在教学中贯彻“学、练、赛、评”的过程,使学生“乐、动、会”能够增加学生学习积极性,提高教学效果.