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【摘要】语言在人类的一切活动中都起着至关重要的作用，是人类社会生活当中不可缺少的一部分。同时语言也是文化的重要组成部分，并对文化有着重要影响。语言是文化的基石，没有语言就没有文化。从另一个角度来看，语言也会受到文化的影响，同时反映文化，反映民族特征，语言不仅仅包含着民族历史和文化背景，也蕴藏着不同民族对人生的看法，生活的方式和思维的习惯。文化是形形色色的，文化也是多种多样的。语言的掌握和熟练运用有助于文化意识的培养和提升。高中是学生身心发展和知识大量收集、累积和吸收的重要阶段，此时学好英语不仅仅是客观上有利于成绩的提升，更有利于加深学生对不同文化的理解，培养和提升文化意识。
【关键词】新课标；英语教学；培养文化意识
【作者简介】周冰，淮北市天一中学。
一、什么是新课标
新课标的根本任务是： 全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。以高中英语为例，其在新课标背景下也发生了一定变化，如对英语教学方面提出的新要求，进而要求高中英语教师能够在新课标所提出的方针和方向下得以在课堂教学中作出改变和创新。比如，之前传统教学模式是以教师作为课堂主导，进而单一的进行教学，而新课标中所提出的理念则要师生之间建立良好的沟通关系，且能够在课堂教学中实行双向交流和沟通的方式，要树立和纠正学生固有的观念，进而提高学生英语学习兴趣，提高学生学习的效率。与此同时，新课标也提出了高中英语学习中要发展学生合作学习及自主学习能力，希望学生能够在掌握英语知识的同时具备跨文化交际意识，进而能够提高其跨文化交际的能力。所以，在新课标背景下在高中英语教学中树立和培养学生文化意识非常重要，也是今后高中英语教学发展方向。
二、高中英语教学在新课标背景下培养文化意识的意义
都说“一方水土养育一方文化”。我们华夏民族上下五千年历史发展中积淀出炎黄子孙稳重，内敛，谦虚的传统美好品德在日趋纷繁复杂的国际文化交流中往往处于劣势。高中课堂的英语教学可以使学生清楚了解中西方民族性格和民族文化的差异。当今世界正处于大发展和大变革时期，世界多极化和经济全球化的快速发展大大加强了各国之间经济、文化等的各方面交流，跨文化交流已然成为每一个民族不可缺少的一部分。因此在英语教学中培养文化意识有利于加快融入国际社会的步伐，适应时代发展的需要。同时减少因文化差异造成的交流障碍，利于学生在高中阶段培养国际视野。
学生在高中阶段学习英语知识，既是顺应现代社会对学生跨文化意识形成所提出的要求，也是学生感受其他国家文化和语言熏陶的重要方式之一。而目前新课题的提出，也使得学生从之前单一英语学习模式向多元化学习所转变，且能够通过多方面了解跨文化知识，如通过电影、歌曲、电视剧等等方式，以此在高中英语中开展教学，既符合学生身心特点，也能将跨文化意识深入到学生思想中。所以，在现今新课标背景下培养高中生英语文化意识还需要从教学方面入手进行完善，以为学生今后国际文化交流奠定良好基础。
三、改正及发展方向
1.鼓励学生自主学习。改变“填鸭式”教育模式，在课堂教学中，老师也要不断提升自身素质，增强与学生的互动性，发现不同学生身上的闪光点。积极鼓励学生更多的参与到课堂教学中，要努力做到“授”与“学”相结合。同时，也要十分注重让学生开口说英文，切忌片面追求枯燥乏味的知识点，为学生营造较好的英文氛围而不是只为了考试成绩学习“哑巴英语”。
2.注重素質教育。毋庸置疑，在高考的指挥棒下面越来越多的人对高分趋之若鹜。越来越多的教育工作者和学生走上了应试教育的不归路而忽视了素质教育。长此以往，只会出现越来越多的有知识而没文化的人。因此应该在英语教学的过程中让学生更多的接触并学习不同国家的历史渊源和文化内涵，在中西方文化差异中寻找平衡点。加强对本国文化的理解，增加对英语国家社会文化、人文习俗等各方面的认识。而不是一味的为了高分只学习枯燥的语法、单词等。
四、培养文化意识措施及方法
丰富课堂内外的活动，活跃课堂氛围。在应试教育的模式下，课堂气氛是死气沉沉的，同学们一声不吭的听老师授课，下课后也是有成堆的作业的。要培养和增强文化意识就必须改变这种局面。首先学生可以以小组的形式来学习和探讨自己对不同知识点的理解，分享自己在课后通过自主的查找资料而或得的对不同国家相关历史事件的看法。也可以举行各种各样的英语比赛，鼓励学生开口说英文，尽可能的把英文运用到日常生活交流中去，以此来扭转“哑巴英语”的局面。还可以开展英文的读书分享交流会，让更多的同学去阅读英文书籍，从各个层面去了解英语国家。
五、结语
根据目前的教育状况不难发现，我国大部分地区的英语教学主要还是以课堂教育为主，社会教育为辅。正因为如此，课堂教育就该是英语教学的重中之重。作为“传道受业解惑”的教师更应该引导学生进入英语文化的新环境，让学生时时刻刻感受到语言文化的熏陶。与此同时，也要兼顾高中时期学生的身心特点，通过国外的音乐、影视、文学作品等青少年感兴趣的方式进行教学，将抽象枯燥的知识点形象化，鼓励学生全面发展。加强师生互动，提倡英语交流，打好语言基础，使学生在将来的国际文化交流中能够自信流畅的进行沟通，提高自身能力，从而走向成功。
参考文献：
[1]郑玲艳.新课标背景下高中英语教学中学生文化意识的培养[J].校园英语，2015（04）：115.
【关键词】新课标；英语教学；培养文化意识
【作者简介】周冰，淮北市天一中学。
一、什么是新课标
新课标的根本任务是： 全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。以高中英语为例，其在新课标背景下也发生了一定变化，如对英语教学方面提出的新要求，进而要求高中英语教师能够在新课标所提出的方针和方向下得以在课堂教学中作出改变和创新。比如，之前传统教学模式是以教师作为课堂主导，进而单一的进行教学，而新课标中所提出的理念则要师生之间建立良好的沟通关系，且能够在课堂教学中实行双向交流和沟通的方式，要树立和纠正学生固有的观念，进而提高学生英语学习兴趣，提高学生学习的效率。与此同时，新课标也提出了高中英语学习中要发展学生合作学习及自主学习能力，希望学生能够在掌握英语知识的同时具备跨文化交际意识，进而能够提高其跨文化交际的能力。所以，在新课标背景下在高中英语教学中树立和培养学生文化意识非常重要，也是今后高中英语教学发展方向。
二、高中英语教学在新课标背景下培养文化意识的意义
都说“一方水土养育一方文化”。我们华夏民族上下五千年历史发展中积淀出炎黄子孙稳重，内敛，谦虚的传统美好品德在日趋纷繁复杂的国际文化交流中往往处于劣势。高中课堂的英语教学可以使学生清楚了解中西方民族性格和民族文化的差异。当今世界正处于大发展和大变革时期，世界多极化和经济全球化的快速发展大大加强了各国之间经济、文化等的各方面交流，跨文化交流已然成为每一个民族不可缺少的一部分。因此在英语教学中培养文化意识有利于加快融入国际社会的步伐，适应时代发展的需要。同时减少因文化差异造成的交流障碍，利于学生在高中阶段培养国际视野。
学生在高中阶段学习英语知识，既是顺应现代社会对学生跨文化意识形成所提出的要求，也是学生感受其他国家文化和语言熏陶的重要方式之一。而目前新课题的提出，也使得学生从之前单一英语学习模式向多元化学习所转变，且能够通过多方面了解跨文化知识，如通过电影、歌曲、电视剧等等方式，以此在高中英语中开展教学，既符合学生身心特点，也能将跨文化意识深入到学生思想中。所以，在现今新课标背景下培养高中生英语文化意识还需要从教学方面入手进行完善，以为学生今后国际文化交流奠定良好基础。
三、改正及发展方向
1.鼓励学生自主学习。改变“填鸭式”教育模式，在课堂教学中，老师也要不断提升自身素质，增强与学生的互动性，发现不同学生身上的闪光点。积极鼓励学生更多的参与到课堂教学中，要努力做到“授”与“学”相结合。同时，也要十分注重让学生开口说英文，切忌片面追求枯燥乏味的知识点，为学生营造较好的英文氛围而不是只为了考试成绩学习“哑巴英语”。
2.注重素質教育。毋庸置疑，在高考的指挥棒下面越来越多的人对高分趋之若鹜。越来越多的教育工作者和学生走上了应试教育的不归路而忽视了素质教育。长此以往，只会出现越来越多的有知识而没文化的人。因此应该在英语教学的过程中让学生更多的接触并学习不同国家的历史渊源和文化内涵，在中西方文化差异中寻找平衡点。加强对本国文化的理解，增加对英语国家社会文化、人文习俗等各方面的认识。而不是一味的为了高分只学习枯燥的语法、单词等。
四、培养文化意识措施及方法
丰富课堂内外的活动，活跃课堂氛围。在应试教育的模式下，课堂气氛是死气沉沉的，同学们一声不吭的听老师授课，下课后也是有成堆的作业的。要培养和增强文化意识就必须改变这种局面。首先学生可以以小组的形式来学习和探讨自己对不同知识点的理解，分享自己在课后通过自主的查找资料而或得的对不同国家相关历史事件的看法。也可以举行各种各样的英语比赛，鼓励学生开口说英文，尽可能的把英文运用到日常生活交流中去，以此来扭转“哑巴英语”的局面。还可以开展英文的读书分享交流会，让更多的同学去阅读英文书籍，从各个层面去了解英语国家。
五、结语
根据目前的教育状况不难发现，我国大部分地区的英语教学主要还是以课堂教育为主，社会教育为辅。正因为如此，课堂教育就该是英语教学的重中之重。作为“传道受业解惑”的教师更应该引导学生进入英语文化的新环境，让学生时时刻刻感受到语言文化的熏陶。与此同时，也要兼顾高中时期学生的身心特点，通过国外的音乐、影视、文学作品等青少年感兴趣的方式进行教学，将抽象枯燥的知识点形象化，鼓励学生全面发展。加强师生互动，提倡英语交流，打好语言基础，使学生在将来的国际文化交流中能够自信流畅的进行沟通，提高自身能力，从而走向成功。
参考文献：
[1]郑玲艳.新课标背景下高中英语教学中学生文化意识的培养[J].校园英语，2015（04）：115.