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摘 要：本文以教育实践为基础，探讨了新媒体背景下大学生思想政治教育工作的方法和途径。
关键词：新媒体；大学生；思想政治教育
一、实施方法与过程
（一）运用网络媒体创新思想政治教育。教育需要形成合力。笔者从2013年开始建立了新生家长QQ交流群，让家长了解学生在校情况以及学校的教育现状，使家庭教育更加具有针对性，减少因不了解情况对学生造成的错误引导和教育。同时也是家长学习如何教育孩子的一个很好的交流平台，即方便学校与家庭之间的沟通与学习，也方便家庭与家庭之间的学习与交流。
（二）运用手机媒体创新思想政治教育。手机媒体的基本特征是数字化，最大的优势是携带和使用方便。手机媒体作为网络媒体的延伸，具有交互性强、信息获取快、传播快、更新快等特征。为此，笔者将沈阳工程学院《学生须知》等规章制度制作成电子书，学生将其安装到手机里，方便随时查阅。并建立了“与文化同行，做电力先锋” 电力学院微信公共平台，周一是微祝福，向本周过生日的学生送上生日祝福，将暖暖温情融入学生工作中；周二是微信息，向学生发布重要通知，将周一的学生工作例会相关内容传达给学生；周三是微校，向学生展示近期校园文化活动的概况；周四是微生活，向学生介绍健康科普等知识，引导学生健康生活；周五是微学习，向学生介绍好的学习方法、四六级考试技巧，介绍什么是数学建模等学科竞赛；周六是微能量，用我们身边的正能量去感染学生；周日是微推荐，围绕大学生思想政治教育的核心内容，向学推荐好书、美文、电影和音乐，引导学生树立正确的世界观，人生观，价值观。
（三）运用视频媒体创新思想政治教育。笔者从2012年开始，持续开展“青春序曲，永恒记忆”主题系列活动，以视频相册的形式记录学生的成长和美好瞬间，引导学生珍惜时光和同学情谊，好好学习，努力拼搏。并将视频光盘作为毕业礼物送给学生，让学生带着母校的关爱步入社会，为社会多做贡献。
学生个人成长记忆篇共由5个视频相册构成，一是“大学的第一张照片”视频相册，记录了新生入学时与家长的第一张合影，以纪念父母送孩子上大学时的难忘瞬间；二是“军训生活”视频相册，记录了新生军训期间的训练生活，以此纪念这段特殊的大学生活；三是大二时制作的“我的大学”视频相册，记录了学生在大学生活期间的实训、上课、自习、校园文化活动、班级活动等场面；四是大三时制作的“同学情谊”视频相册，记录了学生在大学期间与同学之间的情谊；五是大四时制作的“致青春”视频相册，记录了与恩师的合影、穿学位服时的照片、班级合影、与自己的床铺合影，以及毕业期间的其他生活场景，以纪念大学生活最后的一段时光。
团支部成长记忆篇由2个视频相册构成，一是“大学初体验”视频相册，以纪念大学生活的美丽开始；二是“支部风采”视频相册，以纪念支部集体生活的温馨瞬间。团总支学生会记忆篇由1个视频相册构成，以团总支学生各部门为单位，记录学生干部团队为干部工作付出的汗水和取得的辉煌成绩，以及各部门的内部活动，以纪念情同首足的同学情谊和那段难忘的特殊工作经历。
二、下一步加强和改进的计划
（一）完善微信公共平台的结构和内容。根据大学生对信息需要的不断变化，项目负责人在微信公共平台的实际用运中不断总结，围绕大学生思想政治教育核心内容，进一步加强引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在下一步工作中将对微信公共平台的结构和内容进行完善。
（二）探索“微课”在大学生思想政治教育中的应用。随着信息通讯技术的不断发展和手机价格的下降，手机的普及率远远高于前几年。尤其在高校，大学生的手机普及率已经达到了前所未有的程度。在此基础上，移动学习也将得到不断的推广。传统的课程结构必将发生变化，学生能够随时随地使用自己的手机或者其他的移动学习设备，如平板电脑、MP4播放器等学习原来在课堂上由教师讲授传递的学习内容；教师可以改变自己的教学方式，将上课讲授的关键内容教材的重点、难点、易错点制作成“微课”让学生自主学习，上课则帮助学生解决不懂的问题，师生互动讨论，或者给予学生个性化的辅导，这种近乎理想化的教学模式极大地激发了追求教育改革的人们的浓厚兴趣。
笔者计划尝试将“微课”与辅导员工作联系起来，进一步发挥视频在大学生思想政治教育中的作用。如：“微课”与新生入学教育课相结合，“微课”与年级大会相结合，“微课”与党课、团课、心理健康课、就业指导课相结合等。
结语：新媒体背景下大学生思想政治教育工作这一课题的研究有助于教育主管部门、高校及思想政治教育工作者更好地适应受教育者的媒介素养以及心理特点的新变化，深化和丰富新媒体环境下大学生思想政治教育的基本理论；同时也有助于丰富大学生思想政治教育的手段，培养大学生良好的思想政治教育情操，在一定程度上拓宽思想政治教育工作的领域，在具体工作中提高可操作性，增强实际效果。对高校利用新媒体展开对大学生进行思想政治教育具有现实的指导价值。
参考文献：
[1] 季海菊，《新媒体时代高校思想政治教育研究》[M]，南京师范大学硕士学位论文，2013
[2] 杨占良 ，《对新媒体时代大学生思想政治教育的思考》[J]，教育探索，2013
关键词：新媒体；大学生；思想政治教育
一、实施方法与过程
（一）运用网络媒体创新思想政治教育。教育需要形成合力。笔者从2013年开始建立了新生家长QQ交流群，让家长了解学生在校情况以及学校的教育现状，使家庭教育更加具有针对性，减少因不了解情况对学生造成的错误引导和教育。同时也是家长学习如何教育孩子的一个很好的交流平台，即方便学校与家庭之间的沟通与学习，也方便家庭与家庭之间的学习与交流。
（二）运用手机媒体创新思想政治教育。手机媒体的基本特征是数字化，最大的优势是携带和使用方便。手机媒体作为网络媒体的延伸，具有交互性强、信息获取快、传播快、更新快等特征。为此，笔者将沈阳工程学院《学生须知》等规章制度制作成电子书，学生将其安装到手机里，方便随时查阅。并建立了“与文化同行，做电力先锋” 电力学院微信公共平台，周一是微祝福，向本周过生日的学生送上生日祝福，将暖暖温情融入学生工作中；周二是微信息，向学生发布重要通知，将周一的学生工作例会相关内容传达给学生；周三是微校，向学生展示近期校园文化活动的概况；周四是微生活，向学生介绍健康科普等知识，引导学生健康生活；周五是微学习，向学生介绍好的学习方法、四六级考试技巧，介绍什么是数学建模等学科竞赛；周六是微能量，用我们身边的正能量去感染学生；周日是微推荐，围绕大学生思想政治教育的核心内容，向学推荐好书、美文、电影和音乐，引导学生树立正确的世界观，人生观，价值观。
（三）运用视频媒体创新思想政治教育。笔者从2012年开始，持续开展“青春序曲，永恒记忆”主题系列活动，以视频相册的形式记录学生的成长和美好瞬间，引导学生珍惜时光和同学情谊，好好学习，努力拼搏。并将视频光盘作为毕业礼物送给学生，让学生带着母校的关爱步入社会，为社会多做贡献。
学生个人成长记忆篇共由5个视频相册构成，一是“大学的第一张照片”视频相册，记录了新生入学时与家长的第一张合影，以纪念父母送孩子上大学时的难忘瞬间；二是“军训生活”视频相册，记录了新生军训期间的训练生活，以此纪念这段特殊的大学生活；三是大二时制作的“我的大学”视频相册，记录了学生在大学生活期间的实训、上课、自习、校园文化活动、班级活动等场面；四是大三时制作的“同学情谊”视频相册，记录了学生在大学期间与同学之间的情谊；五是大四时制作的“致青春”视频相册，记录了与恩师的合影、穿学位服时的照片、班级合影、与自己的床铺合影，以及毕业期间的其他生活场景，以纪念大学生活最后的一段时光。
团支部成长记忆篇由2个视频相册构成，一是“大学初体验”视频相册，以纪念大学生活的美丽开始；二是“支部风采”视频相册，以纪念支部集体生活的温馨瞬间。团总支学生会记忆篇由1个视频相册构成，以团总支学生各部门为单位，记录学生干部团队为干部工作付出的汗水和取得的辉煌成绩，以及各部门的内部活动，以纪念情同首足的同学情谊和那段难忘的特殊工作经历。
二、下一步加强和改进的计划
（一）完善微信公共平台的结构和内容。根据大学生对信息需要的不断变化，项目负责人在微信公共平台的实际用运中不断总结，围绕大学生思想政治教育核心内容，进一步加强引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在下一步工作中将对微信公共平台的结构和内容进行完善。
（二）探索“微课”在大学生思想政治教育中的应用。随着信息通讯技术的不断发展和手机价格的下降，手机的普及率远远高于前几年。尤其在高校，大学生的手机普及率已经达到了前所未有的程度。在此基础上，移动学习也将得到不断的推广。传统的课程结构必将发生变化，学生能够随时随地使用自己的手机或者其他的移动学习设备，如平板电脑、MP4播放器等学习原来在课堂上由教师讲授传递的学习内容；教师可以改变自己的教学方式，将上课讲授的关键内容教材的重点、难点、易错点制作成“微课”让学生自主学习，上课则帮助学生解决不懂的问题，师生互动讨论，或者给予学生个性化的辅导，这种近乎理想化的教学模式极大地激发了追求教育改革的人们的浓厚兴趣。
笔者计划尝试将“微课”与辅导员工作联系起来，进一步发挥视频在大学生思想政治教育中的作用。如：“微课”与新生入学教育课相结合，“微课”与年级大会相结合，“微课”与党课、团课、心理健康课、就业指导课相结合等。
结语：新媒体背景下大学生思想政治教育工作这一课题的研究有助于教育主管部门、高校及思想政治教育工作者更好地适应受教育者的媒介素养以及心理特点的新变化，深化和丰富新媒体环境下大学生思想政治教育的基本理论；同时也有助于丰富大学生思想政治教育的手段，培养大学生良好的思想政治教育情操，在一定程度上拓宽思想政治教育工作的领域，在具体工作中提高可操作性，增强实际效果。对高校利用新媒体展开对大学生进行思想政治教育具有现实的指导价值。
参考文献：
[1] 季海菊，《新媒体时代高校思想政治教育研究》[M]，南京师范大学硕士学位论文，2013
[2] 杨占良 ，《对新媒体时代大学生思想政治教育的思考》[J]，教育探索，2013