【摘 要】
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职业使命感对于促进师范生专业成长意义重大,客观评价师范生职业使命感的目的是增强师范生职业发展的动力.以辽宁省S大学319名学前教育专业师范生为调查对象,通过问卷调查、访谈等方式,对师范生的职业使命感现状进行调查.结果显示:目前学前教育专业师范生职业使命感整体处于中等偏上水平,同时受到生源类型、专业课成绩排名、入学原因等因素的显著影响.
【机 构】
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沈阳师范大学 学前与初等教育学院,辽宁 沈阳 110034
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职业使命感对于促进师范生专业成长意义重大,客观评价师范生职业使命感的目的是增强师范生职业发展的动力.以辽宁省S大学319名学前教育专业师范生为调查对象,通过问卷调查、访谈等方式,对师范生的职业使命感现状进行调查.结果显示:目前学前教育专业师范生职业使命感整体处于中等偏上水平,同时受到生源类型、专业课成绩排名、入学原因等因素的显著影响.
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