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低年级科学教学中,教师要积极创造条件指导学生自主探究,关注学生科学思维的发展,让低年级学生的科学思维与科学探究有机结合,让科学思维的培养撑起低年级科学课堂深度学习的一片天,使他们像科学家那样思考问题,解决问题。
低年级科学课堂学生科学思维培养初探
【摘 要】
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低年级科学教学中,教师要积极创造条件指导学生自主探究,关注学生科学思维的发展,让低年级学生的科学思维与科学探究有机结合,让科学思维的培养撑起低年级科学课堂深度学习的
【机 构】
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徐州市铜山区大彭实验小学
【出 处】
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教育实践与研究(A)
【发表日期】
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2020年1期
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