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我国高校课堂教学改革正在积极、稳步推进,但课堂教学的现状与我国经济社会发展及高校人才培养的内在要求还有较大差距,一些制约课堂教学改革的深层次问题尚未理顺,“以学生为中心”的教育理念并未落到实处,对互联网带来的挑战缺乏积极应对,普遍存在教师和学生参与课堂教学动力和压力双重不足,教师团队作用缺失及普惠性课堂互动效果达不到预期等问题。这些问题亟待通过探寻相应的对策来解决。